随着新课程标准的颁布和科学教育的深入推进，传统的“重教轻评”模式已经无法适应素养导向的教学需求，我们亟须建立“以评促学、以评促教”的动态评价机制。
理念重构——评价素养的三大认知跃迁
从“筛子”到“镜子（试读）...
登录
