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可视化资源赋能小学数学“转化策略”教学实践-安徽教育科研2025年10期

可视化资源赋能小学数学“转化策略”教学实践

作者:郑丽丽 张超 字体:      

一、概念界定

(一)可视化资源的类型及作用

可视化资源是指利用图形、图像、动画、视频等形式,将教学内容、过程、成果以直观化、形象化、情景化、易理解的方式呈现给学习者的教学材料。如微视濒、课件、网络平台资(试读)...

安徽教育科研

2025年第10期