在小学数学教学中，传统的教学模式容易让学生滋生畏难情绪，降低学习主动性。伴随“双减"政策的不断推行及核心素养培养目标的逐步深人，课堂的趣味性成为提升教学质量的关键切入点。如何把抽象的数学知识转变成学生愿（试读）...
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