DOI： 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.11.051
当前，人教版小学美术课程的编排和实施依然存在中华优秀传统文化内容分布分散化、知识素养割裂化、实践路径单一化的现实问题，不利于民族艺术的传承和弘扬，也难以体现（试读）...
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