基于义务教育数学课程标准对学生核心素养的要求，结合小学中高年级学生的认知特点，分层导学案应运而生，这种教学模式强调学生的主体地位，注重过程性评价，通过系统的自学指导和科学的达标检测，帮助学生掌握有效的（试读）...
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