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《学习方法报》教学研究

《学习方法报》教学研究

2024年27期

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1-8版 | 自主学习模式下的高一信息技术教学策略研究

1-8版 | 自主学习模式下的高一信息技术教学策略研究

摘要：随着我国科学技术不断高速发展，已经全面进入互联网时代，信息技术也成为了群众日常生活不可或缺的一部分，所以教育领域也愈发重视信息技术教学工作，逐步教授学生相关知识与技能。而新时代教育背景下，高中阶段的信息技术教学方法亟需完善创新，教师应将学生自主学习能力提升作为核心目标，引导学生自主完成学习任务，以促进学生全面发展。基于此，文章首先对自主学习模式在高一信息技术教学中运用意义加以明确；其次，提出
1-8版 | 食之有道，以食育人

1-8版 | 食之有道，以食育人

民以食为天，食是人的生存之本，与人的生存、发展息息相关。美国著名心理学马斯洛根据人的动机将需求划分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。食作为最基本的需求，既能育德，又能启智；既可促劳健体，又可熏陶审美。食育对促进学生五育的全面发展有着不可估量的作用，是提高学生综合素养的重要途径。一、始于《礼记》，传承中华礼仪以孔子为代表的中国儒家学派在《礼记》中论述了饮食礼
1-8版 | 自然中奔跑，自主中成长

1-8版 | 自然中奔跑，自主中成长

摘要：游戏是幼儿生活的主要内容，也是幼儿最重要的成长方式。我园秉承以幼儿为本，“让孩子的童年快乐而有意义”的教育理念，坚持以游戏为基本活动，实现游戏常态化。提供多方位支持，为幼儿游戏搭建稳固支架。创设多元化游戏，为促进幼儿成长搭建舞台。关键词：幼儿游戏自主支持多元化一、多方位支持，为幼儿游戏搭建稳固支架我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工
1-8版 | “双减”政策下高中信息技术学科核心素养培育路径

1-8版 | “双减”政策下高中信息技术学科核心素养培育路径

摘要：高中信息技术不仅是一门重要的学科，还是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。在“双减”政策下，如何有效培育高中信息技术学科的核心素养成为亟待解决的问题。本文探讨在这一背景下，如何制订合适的培育路径，以确保学生能够获得高质量的信息技术教育。关键词：“双减”政策高中信息技术核心素养培育路径引言：信息技术不仅是一门知识，更是一种能力，它关乎学生的终身发展和社会竞争力。因此，探索
1-8版 | 浅谈小学数学教育教学

1-8版 | 浅谈小学数学教育教学

2022年版《义务教育数学课程标准》指出：“教师要具备良好的数学素养和教育教学能力是实施标准的基础。学校和教育管理部门要提供良好的教育条件和保障，为教师的教学提供支持和帮助。家庭和社会应积极支持和配合学校的数学教育工作。”结合新课程标准，作为一名一线的数学教师在十多年的教育教学中，也摸索出一套自己的教育教学方法。数学教学说难也难，说易也易，关键是以何种态度去对待教育教学，去对待学生，对待家长。以自
1-8版 | 核心素养视域下语文教师高效课堂研究

1-8版 | 核心素养视域下语文教师高效课堂研究

摘要：核心素养视域下语文教师高效课堂行为包含课前充分备课提炼重点，课中组织高效课堂，课后高效巩固知识。在核心素养视域下，高效课堂是构建一种学习者自主消化知识的系统，这种课堂既能高效完成任务，又有效提高语文核心素养。一、课前高效课堂行为课前高效课堂行为是，在建构主义学习模式理论影响下，围绕核心素养目标的备课。课前高效课堂行为包含有效的集体备课、重点突出的、简洁的导学案，有整体布局的大单元教学
1-8版 | 德育在小学班主任工作中的渗透

1-8版 | 德育在小学班主任工作中的渗透

摘要：习近平总书记说：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”小学阶段是人一生中最宝贵的时期。在孩童时期树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，对于一个孩子的成长和未来至关重要。德育工作是小学教育工作的根本任务，也是班主任工作的核心内容。在小学德育中，班主任作为学生的直接管理者，承担着引导学生健康成长的重要任务。关键词：德育正确的价值观学科融合榜样力量
1-8版 | 用心浇灌，春色满园

1-8版 | 用心浇灌，春色满园

作为一名初中老师，特别是班主任，需要做的工作很多，事必躬亲。作为一名有着十几年班主任经历的我，对我的工作总是充满激情，这源自我对这份工作的热爱。现在就谈谈我在平时班级管理中的一些方法和措施。一、记好班里每个学生的名字每一学年的开学之初，我们一般都会接手一个新的班级，我要做的第一件事就是在第一周内把班里几十个学生的名字记熟。可不要小瞧这记名字的小细节。如果刚刚来的老师马上就知道学生名字了，优
1-8版 | 从《一元一次方程》的例题教学中渗透类比思想方法

1-8版 | 从《一元一次方程》的例题教学中渗透类比思想方法

摘要：在基础教育实施的具体过程中，让学生从会数学知识到会数学思想方法的教育过程是一个极大的挑战，本文紧扣《一元一次方程》的例题教学，逐渐渗透类比思想方法，深挖课本中的例题，并把课本的例题吃透，真正做到融会贯通，教学效果事半功倍。关键词：例题教学渗透类比思想方法作为数学学科教学，例题是其中必不可少的重要组成部分，也是教学活动中的重要环节。它不仅为学生提供了解决问题的范例，还渗透着各
1-8版 | “双减”背景下如何有效进行作业设计

1-8版 | “双减”背景下如何有效进行作业设计

2021年7月24日，党中央和国务院出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》各地中小学校为落实党中央的“双减”政策做了精密部署，中小学校课程结构和课时安排略有变化。一、造成学生学业负担过重的原因是多方面的，学校和教师有责任把学生学业负担减下来，还学生时间来阅读、调研、实践（一）教学评价形式单一最根本的原因是教学评价单一，以“三率一均”来评价教学质量是不够全面的
1-8版 | 小学估算教学常见误区及对策分析

1-8版 | 小学估算教学常见误区及对策分析

摘要：新课改环境下，小学数学估算教学被纳入必修课内容。本文针对小学数学估算教学实践中存在的误区进行研究，在此基础上提出相应的解决对策，从而为小学数学估算教学的开展提供可行的理论依据。关键词：小学教学估算教学教学误区实施对策自新课改实施以来，对小学估算教学的重视程度不断提高，倡导 “强化口算，重视估算”，鼓励数学算法的多样化教学，并且对估算提出了明确的教学要求：第一，能够根据实际情况进
1-8版 | 如何在生物学教学中发展学生的核心素养

1-8版 | 如何在生物学教学中发展学生的核心素养

《义务教育生物学课程标准》（2022年版）指出：“本课程着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，立足于坚实的生物学科内容基础，密切结合中国学生发展核心素养研究等教育领域新成果，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，发展学生的核心素养。”因此，如何发展学生的核心素养，是摆在生物学教师面前的一项重要任务。作为发展学生核心素养的引路人，教师必须更新教学观念，通悟课程标准，精心设计教学方案，重视
1-8版 | 浅谈如何缓解学生的考前焦虑

1-8版 | 浅谈如何缓解学生的考前焦虑

期末考试，正在监考，监考老师打电话说我们班有个女生肚子疼。见到这个学生的时候，她脸色蜡黄，鼻尖冒汗，捂着肚子，说肚子疼。赶紧联系家长询问饮食状况后，发现不是因为身体健康原因，而是考试紧张。对她进行了安慰和疏导，得以顺利考试。这位女生平时学习很努力，是语文科代表，但是每一次语文期末考试，结果总是不够理想，而这无形之中她给了自己很大的压力，害怕结果不好，这是一种典型的考前综合症表现——考试焦虑。考
1-8版 | 构建小学音乐高效课堂的方法研究

1-8版 | 构建小学音乐高效课堂的方法研究

摘要：在新一轮的课改下，小学教学提倡的是素质教育，通过音乐课的教学，既可以有效地提高小学生的学业水平，又可以对学生的美学意识和发散性思维能力进行全面的培养。然而，由于受陈旧的教育理念的影响，当前的音乐有效课堂的建设存在着一些不足，如有些教师的教学内容单一，课堂形式单调，这都影响了小学音乐课程的教学质量。本文分析了当前小学音乐课程教学中所存在的不足，并给出了相应的有效策略，对建设高效课堂进行了探讨。
1-8版 | 谈解一元二次方程的策略

1-8版 | 谈解一元二次方程的策略

建立一元二次方程模型解决实际问题是初中数学的一个重要内容，可以提高学生的逻辑思维能力、抽象概括能力、分析解决问题的能力，并让学生深刻体会到数学建模思想。但列出一元二次方程后，解一元二次方程又成为一个不可回避的基本过程，所以熟练而准确地解出所列的一元二次方程，是建立一元二次方程模型解决实际问题的重要基础。解一元二次方程的方法有：直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法等，这些方法的基本思想是降次，即
1-8版 | 新时期班主任工作刍议

1-8版 | 新时期班主任工作刍议

几十年的讲坛岁月，深感教书是不易之事，做好班级工作则更难。当今教育界流行的“向管理要质量”的名言，一语道破了“管理”两字至关重要的天机。班级是学校基本组成细胞之一。班级管理工作在学校中是决不可忽视而必须加强的。任班主任以来，深感其中有苦，但也有乐。做好工作不易，付出许多心血是苦，学生一个个长大成人成才，给精神的安慰以寄托这便是乐。做好班主任工作的体会是“爱”，这是做好工作的出发点，是核心。对学生要
A版 | 让“四主八环范式发展课堂”在教改中落地生根

A版 | 让“四主八环范式发展课堂”在教改中落地生根

摘要：“四主八环范式发展课堂”，通过五个环节的课堂结构与教师的教历案还有学生课后的课时作业环节，可以形成教师自己上课的“教历案”，极大地调动了学生参与课堂的积极性，促进课堂新内容的生成，促进课堂知识的巩固。相对传统课堂而言，在实现“语言的建构与运用”的目标的基础上，也兼顾实现了“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”的目标。关键词：四主八环范式发展课堂高效课堂有
A版 | 《学习方法报　教学研究》服务号上线啦

A版 | 《学习方法报　教学研究》服务号上线啦

“十四五”规划纲要提出：要建设高素质专业化的教师队伍，完善教师管理和发展政策体系，提升教师教书育人能力素质。教师不仅仅是知识的传授者，还应是教育科研工作者，论文是展示、交流与推广教育科学研究成果的一种手段和工具，也是教育工作者记录劳动成果和工作心得的一种有效方式，通过科研论文的形成与交流，可以推动教师教育科学研究的不断深入。教师专业发展是研究的过程，也是实践的过程，在这一过程中，教师内在的专业结构
A版 | 基于学生社团实践的初中职业生涯教育研究

A版 | 基于学生社团实践的初中职业生涯教育研究

摘要：新时期的教育发展中，要想体现初中学生的职业规划特征，除了对学生直接进行教育引导，还可以在学生社团实践过程中，渗透职业生涯规划的主要作用。而对学生的职业规划除了教育学习方面的规划之外，更应该强化学习理念，提升自身的学习竞争力。本篇文章基于学生社团的实践内容，结合具体的教育研究策略充分明确社团实践作用。关键词：社团实践初中职业生涯教育研究策略前言：社团的开展是让学生在学习
A版 | 浅析高中生物教学

A版 | 浅析高中生物教学

随着新课程教学改革的不断深入，高中生物教师在实际教学过程中需要更好地提高教学效果。教师要采用具有生动性、形象性的教学，激发学生学习生物的兴趣。一、培育学生的创新能力在培养学生创新思维的同时，教师要始终不渝地培育创新个性，使学生的主体性和创新的动机内化成情感意志，逐步提高学生的自信、敢于质疑、勇于证实自己的观点、乐于创新实践的品质，把比较枯燥的理论内容用故事的形式串起来，提高学生学习的积极性
A版 | 浅谈参与式教学法在初中生物教学中的运用

A版 | 浅谈参与式教学法在初中生物教学中的运用

随着新课程标准的实施，在教学过程中应该合理激发学生的兴趣与参与意识，从而有效提升教学质量。而参与式教学主要是在教学过程中调动学生的积极性，使学生积极融入课堂教学中。因此，在初中生物教学中对参与式教学方式进行运用具有重要意义。一、合理创设教学情境，营造良好的课堂教学氛围在初中生物教学中，积极借助参与式教学方式，能够有效调动学生的学习兴趣，激发学生参与课堂的积极性。而要想使参与式教学方式在初中
A版 | 浅谈初中生物实验教学中创新能力的培养

A版 | 浅谈初中生物实验教学中创新能力的培养

摘要：初中生物学科的核心就是培养学生的理性思维能力与科学探究意识。而这两种能力都离不开学生的创新精神，因此，在初中生物课堂中对学生创新观念的培养是教学的重中之重。学生通过实验可以验证课堂知识，理解实际与课本知识之间的关联性，形成清晰的逻辑思维能力。在课堂实验中教师就要有意挖掘学生的内在潜力，使学生真正做到在实践中创新，在创新中不断巩固与理解知识内容。本文就初中生物实验教学中培养学生创新能力的意义及
A版 | 浅谈新课标下如何实施数学教学

A版 | 浅谈新课标下如何实施数学教学

数学新课标中提出三个目标要求：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表示现实世界。这为学生体验成功搭建了很好的平台，也给我们数学教学提供了新的思路。一、借助于现实生活获得知识，让学生更好地认识世界新课标强调会用数学的眼光观察现实世界。让学生在现实生活经历中来学习知识，有效激发学生的数学兴趣，让学生借助于自我的亲身经历来获得真实的体验，借此来深入的理解与掌握数
A版 | 浅谈如何使数学实践课更具“数学味”

A版 | 浅谈如何使数学实践课更具“数学味”

摘要：数学实践活动有利于学生在解决问题过程中应用数学，逐步培养学生的应用意识与实践能力。数学实践活动应该致力于学生数学素养的形式和发展，要体现出“数学味”。小学数学实践活动要以学生所学的数学知识为基础，让学生通过实践活动，拓宽知识范围，并观察和体会所学数学知识在实践中的运用。关键词：数学实践课数学味实践小学数学实践活动是以学生的生活和现实问题为载体和背景，着眼于促进学生个体自主和
A版 | 浅谈如何在小学信息技术教学中培养计算思维

A版 | 浅谈如何在小学信息技术教学中培养计算思维

随着信息科技2022版课程标准在2022年4月的颁布，从2017年高中信息技术课标到2022义务教育信息科技课程标准实现了信息从0到1的突破，但信息的核心素养却没变，依然是信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。所谓计算思维，指借助计算机技术准确地找出问题、分析问题、解决问题，它既是信息技术核心素养中的关键点，也是现今小学信息技术学科的主要教育任务。考虑到小学生年龄特点，学习精力不够集
A版 | 大数据——小学音乐教学中“悦动”的音符

A版 | 大数据——小学音乐教学中“悦动”的音符

摘要：21世纪又被称为大数据时代，因为大数据技术被应用于了各行各业，教育行业也不例外，其可以有效提升课堂教学效率。而作为教育工作者，应当将各种先进技术充分利用起来，为教学活动的有效开展提供保障，从而为课堂教学带来新的可能。所以本文从三个策略方面入手，阐述了基于大数据背景的小学音乐课堂教学实践。关键词：大数据小学音乐课堂教学通过大数据技术与小学音乐教学的有机融合，有利于实现个性化教
A版 | 基于数学核心素养下“三会思维”的培养途径探索

A版 | 基于数学核心素养下“三会思维”的培养途径探索

摘要：“三会思维”是义务教育阶段数学课程实施最终目标，数学活动栏目内容囿于教材又高于教材，大多源于数学史、现实生活背景、跨学科交叉、多媒体应用等反应数学现实的问题，让学生在 “动手操作” 和“合作交流”的过程中逐步形成数学核心素养。关键词：核心素养三会思维数学活动培养途径新课程标准指出通过义务教育阶段的学习要让学生学会“用数学眼光观察现实问题，学会用数学思维思考现实问题，会用数
A版 | 浅谈班级中的德育教育

A版 | 浅谈班级中的德育教育

习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化育人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”总书记的重要讲话，在为我国教育工作，坚持立德树人为根本任务的同时，也为我们在新时代牢牢抓住理想信念的这个关键环节上指明了方向。作为一名班主任，作为一名党的教育工作者，我始终坚信，德育教育是一切
A版 | “互联网+”背景下高中物理教学的有效性探究

A版 | “互联网+”背景下高中物理教学的有效性探究

摘要：物理学科知识难度相对较大，为了做好高中物理教学，教师需要积极利用互联网为学生提供丰富的资源，促使学生可以在自主研究的基础上对物理知识产生更为浓厚的兴趣，进而可以在教师的引导下学好物理知识。关键词：互联网+ 高中物理教学策略高中物理相较于其他学科而言，知识面涉及的更加广泛，知识点也比较繁多。由于部分物理知识比较抽象，比如力的概念以及电路和磁场等知识，这些知识学生学习起来不直观，
A版 | 小学阶段中高年级学生共情能力培养研究

A版 | 小学阶段中高年级学生共情能力培养研究

摘要：小学中高年级时期是学生身心发展的关键阶段。共情能力对于小学阶段中高年级学生身心发展起着至关重要的作用，一方面共情能力有助于培养小学阶段中高年级学生良好的人际关系，另一方面共情能力有助于小学阶段中高年级学生亲社会行为的发展。本文通过增强小学阶段中高年级学生的共情体验与扩展小学阶段中高年级学生的认知领域，通过这两方面来探析小学阶段中高年级学生共情能力培养的路径，希望借此来提升小学阶段中高年级学生
A版 | 浅谈小学体育教学中学生体育品格的培养

A版 | 浅谈小学体育教学中学生体育品格的培养

在小学体育教学过程中，教师通过有效的教学手段帮助学生形成良好的体育品格，不仅可以让学生以更积极的态度面对体育课堂练习，还会直接影响到学生今后的行为规范，这对于学生的人生发展具有非常深远的影响意义。一、运用信息技术强化体育精神为了让学生能够在体育练习过程中得到更加全面的发展与培养，教师可以合理借助信息技术中丰富的教学资源，对学生进行体育精神教育，让学生在丰富体育教学资源的影响下形成良好的意识
Ｂ版 | 发掘美育素材，感悟“宋朝之美”

Ｂ版 | 发掘美育素材，感悟“宋朝之美”

伴随着现代教育事业的发展，美育得到党和国家的高度重视。2018年9月，习近平总书记在《给中央美术学院老教授的回信》中指出：“加强美育工作，很有必要。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国年轻一代身心都健康成长。”2022年版《高中历史课程标准》中明确提出，“历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为本
Ｂ版 | 高中历史教学中学生品格塑造方法探析

Ｂ版 | 高中历史教学中学生品格塑造方法探析

高中生可塑性较强，外部环境会对学生品格塑造产生很大影响。因此，教师在教学时应关注学生成长环境，通过环境的营造，引导学生形成正确的三观，帮助学生形成积极向上的人生态度，这是高中历史教师应该推进的工作。一、挖掘教材内容在高中历史教材中，很多素材是教师帮助学生塑造健全品格的推手。教师应该充分挖掘教材，利用教材中的人物事迹激励学生奋发向上，让学生对未来充满希望。教师利用教材内容，结合生活元素，给予
Ｂ版 | 习作小技巧

Ｂ版 | 习作小技巧

在小学阶段，写作文类似于讲故事，所以说故事情节很重要。怎么样写好故事呢？下面介绍两种方法。一、紧扣标题法。即开头点明文章的主题，这是写好作文的关键。二、时间顺序法。即按照时间发展的顺序来安排文章的内容。当然，在写作过程中也要注意下面的问题。（一）选择材料：选择自己最熟悉的、最有把握的事情来写，不要选太新鲜、太奇特的事情，更不要选自己没有亲眼见到、亲耳听到、亲身经历的事情。写作前最好对这
Ｂ版 | 传统文化融入小学教育路径研究

Ｂ版 | 传统文化融入小学教育路径研究

中华传统文化是中华民族千百年来的智慧积淀，是国家进步和发展的不竭动力源泉。它有丰富的内容，包括诗歌、陶器、宗族、礼仪、书法等。传统文化的精髓贯穿于人们的意识和行为，它是世代相传的一切活力与物质文化现象的有机结合。在素质教育的今天，将中华传统文化融入到小学教育中对于学生的培养有着重要的意义。中华传统文化是中华文明成就的根本创造力，国家历史上的道德传承，各种文化观念和精神思想的总和。中国传统文化以
Ｂ版 | 剪叶“嫁”新绿

Ｂ版 | 剪叶“嫁”新绿

“双减”背景之下，如何提高作业质量是教师要思考和关注的重要问题。笔者在“双减”政策颁布之前，就已在小学语文教学实践中对作业形式、作业内容进行大胆改革，对作业进行校本化，减少机械性重复作业，进行文本拓展和生活尝试的探索取得了一定的成效，通过剪叶“嫁”新绿的方式，达到了减负增效，受到了学生和家长的欢迎。一、剪叶不缺肥如果课外作业注重书面练习，布置大量机械的抄写，不仅减少了学生课外实践的机会，更
Ｂ版 | 探究小学语文游戏化教学方法

Ｂ版 | 探究小学语文游戏化教学方法

摘要：游戏化教学实际上就是将教学与游戏相结合，通过情境创设来对学生形成吸引，使其在游戏开展过程中获得知识并掌握技能，小学语文游戏化教学的开展，有助于促进文化传播以及学生优良品格的塑造。本文就小学语文游戏化教学方法进行探究，旨在促进高效语文教学的实现，以供相关人员参考。关键词：小学语文游戏化教学方法小学教育阶段，教育对象的年龄较小，身心发展尚不成熟，自我管控能力有待发展，因而很难在课
Ｂ版 | 典，品味魅力

Ｂ版 | 典，品味魅力

摘要：经典名著作为我国文化的重要组成部分，有着重要作用。随着新课程改革的逐步深入，作为初中语文教师，要更新教学理念，从学生的阅读兴趣出发，注重引导学生进行自主阅读，让学生成为阅读的主要参与者，并从中积累写作经验。同时，要有意识地培养学生的阅读能力，提升学生的文学素养，为学生日后更好地发展奠定坚实的基础。关键词：初中语文整本书阅读课堂教学实践探究在初中名著整本书阅读教学中，教师要
Ｂ版 | 谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养

Ｂ版 | 谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养

摘要：在推行新课改的同时，传统教育方式不能最大限度地满足现代教育的发展需求，对学生的成长和发展的影响力有限。因此，教师应加强教学观念和方法的转变，注重音乐素质培养，促进学生综合素质的全面发展，为学生健康成长和发展提供保障。本文主要探讨了现代音乐欣赏教学中学生审美能力的培养。关键词：学习兴趣初中音乐策略引言音乐是中学的必修课，在培养学生艺术素养方面起着重要作用。传统音乐教学的重点
Ｂ版 | 精心创设情境，优化初中音乐课堂教学

Ｂ版 | 精心创设情境，优化初中音乐课堂教学

在新时代的课堂中，要想打造趣味课堂，其重要途径就是创造出丰富的情境。具体到初中音乐课堂，教师需要设计与主题相关的欣赏、演唱、游戏、合作活动等不同的活动，让学生从中获得情感体验，从而提高他们的学习热情。文章就如何在初中音乐教学中创设有效的情境进行了探讨。 1 通过问题情境的创设，引导学生思考问题情境就是最好的引导方式，在音乐课开始时，老师可以向学生提出问题，将他们带入到音乐情境中去，体会作品中
Ｂ版 | 浅析情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

Ｂ版 | 浅析情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

摘要：初中阶段在学生的整个学习生涯中起着非常关键的承上启下作用。而鉴于初中生面对新的人生阶段，为了确保其身心健康发展，加强道德与法治教学很有必要，其中情感教育的渗透对学生健全人格、情感态度等的塑造意义非常大。关键词：情感教育初中道德与法治渗透路径引言在教学中渗透情感教育是顺应新课改要求所采取的教学措施。在教学中渗透情感教育时，初中道德与法治教师还需要积极创新课堂教学模式和方法，
Ｂ版 | 基于生活化的小学道德与法治课堂教学研究

Ｂ版 | 基于生活化的小学道德与法治课堂教学研究

随着课程教学改革的不断推进，小学道德与法治教师应更新自身教学理念，创新教学模式，将生活化元素融入教学活动之中，为学生提供全新的教学方式，满足学生的学习需求，让学生获得更多的学习体验。一、引导学生对生活观察在教学活动中，教师应该改变教学模式，提升学生对于基础知识的理解深度。小学道德与法治教学活动可以帮助学生建立正确的三观与道德理念，有针对性地提升学生素养。而生活中有大量情感元素，如父母的爱、
Ｂ版 | 全媒体时代的高中语文课堂教学方法研究

Ｂ版 | 全媒体时代的高中语文课堂教学方法研究

摘要：信息技术的发展和应用使教学方法得以不断创新和改革，全媒体技术的应用就是其重要体现。现阶段，全媒体技术与高中语文课堂教学有效结合是教学方式的创新，有利于通过多元化的教学方式直观形象地呈现课堂内容，有效提高语文课堂教学效率。因此，本文重点探究全媒体时代的高中语文课堂教学方法，以切实提高课堂教学效率，提高学生的语文学科核心素养。关键词：全媒体时代高中语文课堂教学研究引言全媒体技
Ｂ版 | 初中班级管理存在的不足及解决策略分析

Ｂ版 | 初中班级管理存在的不足及解决策略分析

由于初中生正处于青春期，还未形成完善的思维能力和自制能力。因此，需要班主任通过有效的班级管理来逐步发展学生的思维方式以及自制能力，以此来使学生养成良好的生活习惯与学习习惯。但目前初中阶段的班级管理中还存在部分不足，导致管理效果不佳。因此，本文就以“初中班级管理存在的不足及解决策略分析”为题，重点探讨初中班级管理中存在的不足以及提出相应的解决策略。一、初中班级管理存在的不足（一）部分班主任缺
Ｂ版 | 学习任务群在高中语文单元教学中的应用实践探析

Ｂ版 | 学习任务群在高中语文单元教学中的应用实践探析

学习任务群将任务作为教学的导向标，通过学习项目引导学生学习课程内容，着重关注学生知识应用能力的培养。教师以学习任务学推进单元教学，锻炼学生的思维，提高学生的思维品质。一、单篇精读结合群文阅读单元教学并不只关注一篇课文，而是将单元内所有具有联系的课文放在一起，在单元阅读教学时让学生阅读课文，结合阅读获取的信息，确定文章的主线。阅读单元文章时，教师会布置任务，引导学生研究课文内容，发现单元中文
Ｂ版 | 如何有效提升小学班主任管理水平

Ｂ版 | 如何有效提升小学班主任管理水平

摘要：班级环境对学生的学习和成长会产生直接影响，而班主任作为班级管理的主导，必须结合学生的发展规律和需求，积极推动班级管理理念和模式的优化，营造积极向上的班级氛围，使学生都能获得健康成长，提升班级管理水平。故此，本文主要就如何高效开展小学班主任管理工作进行了简要分析。关键词：小学班主任班级管理提升策略引言在“五育并举”的教学要求下，小学班主任的工作不再只是教授学生文化知识，而需更加
Ｂ版 | 教学之“过”，谁之错？

Ｂ版 | 教学之“过”，谁之错？

摘要：提问是课堂互动的艺术，它能启发思维理解，帮助学生掌握知识，同时还可以提高学生各方面的能力。善用课堂提问，事半功倍。关键词：课堂提问生本课堂高效问答方法策略课堂提问作为师生互动的先导语，有着启发思维理解、帮助学生掌握知识的作用，是学生音乐教学素养提升的保障。准确、有效地发掘课堂提问存在的问题，施以有效的解决，来于音乐归于音乐，对症下药，能使音乐课堂更加精彩纷呈，提

《学习方法报》教学研究

目录

1-8版 | 自主学习模式下的高一信息技术教学策略研究

1-8版 | 自主学习模式下的高一信息技术教学策略研究

1-8版 | 食之有道，以食育人

1-8版 | 食之有道，以食育人

1-8版 | 自然中奔跑，自主中成长

1-8版 | 自然中奔跑，自主中成长

1-8版 | “双减”政策下高中信息技术学科核心素养培育路径

1-8版 | “双减”政策下高中信息技术学科核心素养培育路径

1-8版 | 浅谈小学数学教育教学

1-8版 | 浅谈小学数学教育教学

1-8版 | 核心素养视域下语文教师高效课堂研究

1-8版 | 核心素养视域下语文教师高效课堂研究

1-8版 | 德育在小学班主任工作中的渗透

1-8版 | 德育在小学班主任工作中的渗透

1-8版 | 用心浇灌，春色满园

1-8版 | 用心浇灌，春色满园

1-8版 | 从《一元一次方程》的例题教学中渗透类比思想方法

1-8版 | 从《一元一次方程》的例题教学中渗透类比思想方法

1-8版 | “双减”背景下如何有效进行作业设计

1-8版 | “双减”背景下如何有效进行作业设计

1-8版 | 小学估算教学常见误区及对策分析

1-8版 | 小学估算教学常见误区及对策分析

1-8版 | 如何在生物学教学中发展学生的核心素养

1-8版 | 如何在生物学教学中发展学生的核心素养

1-8版 | 浅谈如何缓解学生的考前焦虑

1-8版 | 浅谈如何缓解学生的考前焦虑

1-8版 | 构建小学音乐高效课堂的方法研究

1-8版 | 构建小学音乐高效课堂的方法研究

1-8版 | 谈解一元二次方程的策略

1-8版 | 谈解一元二次方程的策略

1-8版 | 新时期班主任工作刍议

1-8版 | 新时期班主任工作刍议

A版 | 让“四主八环范式发展课堂”在教改中落地生根

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A版 | 《学习方法报 教学研究》服务号上线啦

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A版 | 基于学生社团实践的初中职业生涯教育研究

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A版 | 浅析高中生物教学

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A版 | 浅谈参与式教学法在初中生物教学中的运用

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A版 | 浅谈初中生物实验教学中创新能力的培养

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A版 | 浅谈新课标下如何实施数学教学

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A版 | 浅谈如何使数学实践课更具“数学味”

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A版 | 浅谈如何在小学信息技术教学中培养计算思维

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A版 | 大数据——小学音乐教学中“悦动”的音符

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A版 | 基于数学核心素养下“三会思维”的培养途径探索

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A版 | 浅谈班级中的德育教育

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A版 | “互联网+”背景下高中物理教学的有效性探究

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A版 | 小学阶段中高年级学生共情能力培养研究

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A版 | 浅谈小学体育教学中学生体育品格的培养

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Ｂ版 | 发掘美育素材，感悟“宋朝之美”

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Ｂ版 | 高中历史教学中学生品格塑造方法探析

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Ｂ版 | 习作小技巧

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Ｂ版 | 传统文化融入小学教育路径研究

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Ｂ版 | 剪叶“嫁”新绿

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Ｂ版 | 探究小学语文游戏化教学方法

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Ｂ版 | 典，品味魅力

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Ｂ版 | 谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养

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