摘要：农村中学美术教学虽面临专业器材短缺、学生内驱力不足等挑战，但拥有丰富的自然人文资源。教师可通过深挖乡土资源，将其转化为特色教学素材，开发地域性课程；更新教学策略，采用项目式、合作学习及“美术微课（试读）...
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