摘要:农村中学美术教学虽面临专业器材短缺、学生内驱力不足等挑战,但拥有丰富的自然人文资源。教师可通过深挖乡土资源,将其转化为特色教学素材,开发地域性课程;更新教学策略,采用项目式、合作学习及“美术微课(试读)...