［摘 要］ 提出了一个基于公众参与谱系的五级教学概念，让学生通过结构化的参与过程，针对商业伦理课程的可持续发展所面临的具体挑战制订解决方案。这一教学概念不仅为学生创造了一个从被动学习转向主动学习的环境，（试读）...
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