“人是如何学习的”是学习科学领域的经典命题，也是构建“以学习为中心”的课堂、厘清“为何而教”这一问题的重要前提。当前教学中不乏“高投入、低效能”的现象，其根源在一定程度上源于“教”与“学”的脱节，教学（试读）...
登录
