随着智能时代的全面到来，传统教育评价体系已难以满足学生综合素质发展评价需求。笔者认为，当前小学教育评价实践中普遍存在三类问题：其一，评价维度过度依赖学业成绩，难以全面反映学生德智体美劳发展情况；其二，（试读）...
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