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基于“一扣两测三动”的初中语文教学过程性评价落实路径探索-考试周刊2025年50期

基于“一扣两测三动”的初中语文教学过程性评价落实路径探索

作者:库亚鸽 字体:      

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2025)50-0056-03

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)倡导课程评价的过程性和整体性,明确提出:“过程性评价应综合运用多种评价方(试读)...

考试周刊

2025年第50期