摘 要：“双减”政策将教育减负问题推向一个新的高度，但执行过程依然存在阻碍，执行效果仍有提升空间。基于此，结合Q市城区中小学的调查数据，利用史密斯政策执行过程模型，分析“双减”政策执行中存在的问题。针对（试读）...
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