一、明确单元学习目标，凝聚学习方向
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征”“能够感知各种几何图形及其组成元素，（试读）...
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