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2025年02期

《教育界·基础教育》杂志定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，主管单位：广西壮族自治区新闻出版局，主办单位：广西出版杂志社，是一本面向教育，关注教育，切实为教育一线工作者服务的教育类学术性期刊。以“贴近一线教师、贴近课改实践、贴近专业发展”为办刊宗旨。

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教育视界 | 传统文化与小学数学教学的融合路径

教育视界 | 传统文化与小学数学教学的融合路径

【摘要】中华优秀传统文化作为中华民族的精神结晶，蕴含着丰富的育人内涵。教师可通过在小学数学教学中融入传统文化元素，在培养学生理性思维的同时，帮助学生树立正确的文化观，坚定文化自信，从而促进学生全面发展。【关键词】传统文化；小学数学；融合路径国传统文化历经数千年的传承与发扬，具有极高的育人价值［1］。数学作为小学的核心课程之一，在提高学生理性思维、发展学生思维能力方面发挥重要作用。因而，将中
教育视界 | 绘本资源在道德与法治教学中的应用研究

教育视界 | 绘本资源在道德与法治教学中的应用研究

【摘要】课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑。绘本资源是小学道德与法治教学的重要资源之一。在选用绘本资源时，教师要遵循生活性、儿童性、主体性的原则，基于课程需求选择资源。在运用绘本资源时，教师要拓展运用童话类、环保类、法治类等多种类型的绘本。在设计教学活动时，教师要充分考虑小学生的认知特点，采用情境法、扮演法、创作法等创新的教学方法，合理运用绘本资源。【关键词】绘本资源；教学应用；小
探索之窗 | 基于非遗文化传承的培智学生职业能力课程设置分析

探索之窗 | 基于非遗文化传承的培智学生职业能力课程设置分析

【摘要】培智学生是指具有发展障碍或学习困难的学生，需要特殊的关怀和教育。然而，培智学生往往拥有独特的感知和表达方式，对于传统技艺的学习和传承可能具备天赋。文章通过详细研究培智学生职业能力课程的设置，强调其社会意义和教育价值，同时通过合理的课程设计和策略，以期帮助培智学生实现职业发展，为其未来打下坚实的基础，同时为非遗文化传承和发展做出贡献。【关键词】非遗文化传承；培智学生；职业能力课程物质
探索之窗 | 县区教师师德培训的实践进路

探索之窗 | 县区教师师德培训的实践进路

【摘要】教师承担着人才培养的重任。师德师风关系到教师的个人成长、教学质量以及整个教育事业的发展。县区教师培训部门作为教师队伍培养的重要部门，要加强理想信念教育，凸显师德导向，完善师德评价，切实提升师德培训工作的质效，建设高质量的教师队伍，助推区域教育高质量发展。【关键词】立德树人；区域师德培训；思想铸魂；师德导向；师德考核中共中央、国务院于2018年1月印发《全面深化新时代教师队伍建设改革
探索之窗 | 陶行知学校管理思想：学校管理的有效指引

探索之窗 | 陶行知学校管理思想：学校管理的有效指引

【摘要】陶行知学校管理思想是在陶行知先生长期的教育实践过程中形成的，具有强大的生命力。在提高学校管理质量上，陶行知学校管理思想可以给予学校管理者启发，指引学校管理朝着更好的方向发展。从陶行知学校管理思想的四个方面入手，谈论进行学校管理的做法，旨在为学校管理者提供参考。【关键词】学校管理；陶行知；管理思想陶行知学校管理思想是以中国传统文化为基础、借鉴西方国家先进的管理经验的一种本土的管理思想
中学教学 | 基于“教—学—评”一致原则在高中生物教学中培育学生核心素养

中学教学 | 基于“教—学—评”一致原则在高中生物教学中培育学生核心素养

【摘要】在遵循“教—学—评”一致原则开展教学时，教师需要确保教学目标、教学活动、教学评价三者达成一致。教学目标是教学活动的设计起点，也是评价活动的重要依据；而评价活动则是实现教学目标的重要手段，同时可以为教师优化教学活动提供动力。文章分析了教师如何基于“教—学—评”一致原则开展教学，通过确定教学目标、设计评价量规、组织评价活动等方式提高教学质量，以确保教学活动有效推动学生形成生物学学科核心素养，促
中学教学 | 高中思想政治课堂中培养学生高阶思维能力的路径

中学教学 | 高中思想政治课堂中培养学生高阶思维能力的路径

【摘要】随着高考内容和高考命题改革持续深入推进，学生的思维品质和核心素养越发受到重视。高中思想政治教师应顺应形势，开发思维型学本课堂，帮助学生克服思维障碍，多路径培养学生的高阶思维能力，促进学生全面发展。【关键词】高中思想政治；高阶思维能力；思维品质；核心素养高中思想政治学科具有导向性、规范性和个性化等学科功能，要求学生能够适切、灵活地运用马克思主义的立场、观点和方法，通过思维、认知的深化
中学教学 | 高中语文女性角色作品群文阅读教学研究

中学教学 | 高中语文女性角色作品群文阅读教学研究

【摘要】文章以部编版高中语文教材中的女性角色作品为研究对象，通过对25篇女性角色作品的详细分析，发现其中具有个体女性形象与群体女性形象并存以及女性视角与男性视角并存的特点。在此基础上，文章探讨女性角色作品群文阅读教学的必要性，指出这种教学能够体现文章独特丰富的教育价值，并符合语文新课标提出的要求；提出相应的教学策略，旨在为高中语文教学提供有益的借鉴，促进学生对文学作品中女性形象和视角的深入理解，培
中学教学 | 思维导图在初中语文整本书阅读教学中的应用研究

中学教学 | 思维导图在初中语文整本书阅读教学中的应用研究

【摘要】整本书阅读作为初中语文阅读教学的重要组成部分，对学生阅读素养的提升具有不可替代的作用。思维导图作为一种可视化的认知工具，能够帮助学生更好地理解和记忆复杂的信息，提高阅读效率。文章分析整本书阅读与思维导图的相关概念，并以《儒林外史》的阅读教学为例，提出思维导图在初中语文整本书阅读教学导读环节、自主阅读环节、阅读拓展环节的具体应用策略，以期为提高初中语文整本书阅读教学效果提供有益的参考。【
中学教学 | 情境教学，助力初中道德与法治高效课堂的构建

中学教学 | 情境教学，助力初中道德与法治高效课堂的构建

【摘要】在初中道德与法治课堂教学中，教师运用情境教学法有助于吸引学生的注意力，引导他们深入探讨道德与法治内容，进而加深对道德与法治内容的理解，为他们的全面发展提供条件。基于此，文章以初中道德与法治课堂教学改革为切入点，从教学情境的创设角度提出促进教学改革的建议和实践措施，以力求充分发挥情境创设教学的潜力，激发学生对道德与法治知识的深入认知，有效提升学生的综合素质。【关键词】情境教学；初中道德与
中学教学 | 核心素养视域下高中化学实验功能和教学策略

中学教学 | 核心素养视域下高中化学实验功能和教学策略

【摘要】新课程标准强调，高中化学教师应通过化学实验来组织探究活动，激发学生学习化学知识的热情，帮助他们掌握科学知识、明确科学探究方法，以树立严谨务实的科学态度。在教学实践中，化学实验具有独特的价值，特别是在培养学生科学价值观、本质观和实践观方面，学生能通过观察化学现象和推理事实的过程培养化学素养。文章基于核心素养视角，旨在探讨高中化学实验的功能和不同类型化学实验的教学策略，进而发挥化学实验的应用价
中学教学 | 初中英语“教—学—评”一体化实践研究

中学教学 | 初中英语“教—学—评”一体化实践研究

【摘要】“教—学—评”一体化，是将教学、学习、评价融为一体。将“教—学—评”一体化应用在初中英语教学中，强调在教学过程中不仅要关注知识的传授，还要重视学生的学习状态、学习效果。文章简述初中英语“教—学—评”一体化的特征，并借助实际教学案例，从围绕教学目标、确定评价标准、结合评价结果、利用教学资源四个方面探究初中英语“教—学—评”一体化的实践策略，旨在为教师的教学提供思路。【关键词】初中英语；“
中学教学 | 随笔写作在初中语文作文教学中的运用研究

中学教学 | 随笔写作在初中语文作文教学中的运用研究

【摘要】随笔写作与生活联系密切，契合作文教学目标。随笔写作在初中语文作文教学中的运用，能拓宽教师的教学思路，促进学生自主阅读、积累、写作。在具体的写作教学中，教师发现学生存在“流水账”式写作问题，作文内容空洞、无味。基于此，文章结合统编版语文教材的写作教学内容，立足创设真实情境、开展随笔练习、阅读精彩文章、开展专题指导、开展多样化讲评五个环节，研究随笔写作的运用策略，旨在为学生提供精细化写作指导，
中学教学 | 初中英语综合实践类作业的设计与评价

中学教学 | 初中英语综合实践类作业的设计与评价

【摘要】初中英语综合实践类作业有利于让学生主动参与到语言实践活动当中，帮助学生复习和巩固知识，培养学生语用能力和创新能力。教师要基于教材内容设计综合实践类作业，并搭建相应的评价体系，让学生将学到的知识积极运用到生活中，锻炼学生的社会交际能力，发展学生的英语核心素养。【关键词】初中英语；综合实践类作业；作业设计；作业评价综合实践类作业要求教师依据学生的年龄特征、生活实际以及原有的知识水平，创
中学教学 | 谈柯达伊教学法在中学音乐歌唱教学中的有效运用

中学教学 | 谈柯达伊教学法在中学音乐歌唱教学中的有效运用

【摘要】围绕柯达伊教学法，简要分析其内涵与特点，探讨其在中学音乐歌唱教学中的运用价值，并结合《音乐鉴赏（必修）》的具体内容，从多视角出发对教学活动提出几点可行之策，旨在通过柯达伊教学法提高学生的音乐核心素养，为学生终身发展奠定坚实基础。【关键词】中学音乐歌唱教学；柯达伊教学法；音乐核心素养柯达伊教学法是一种重要的音乐教学方法。将柯达伊教学法融入现阶段的中学音乐歌唱教学中，能让学生从不同视角
中学教学 | 基于语篇的初中英语语法教学策略

中学教学 | 基于语篇的初中英语语法教学策略

【摘要】语篇教学是一种以语言环境为基础，可以结合对话、故事、新闻报道等进行教学的方式。基于语篇的语法教学强调语言在实际交流中的运用，通过具体的例子引导学生理解语法。教师在讲解语篇时开展听、说、读、写四项技能的综合训练，能够帮助学生更好地理解和运用语言知识，提升学习兴趣和综合能力。【关键词】初中英语；语法教学；语篇语篇通常涉及真实的生活情境或有趣的故事情节，包含多个句子或段落，具有连贯性。教
小学教学 | 中华优秀传统文化和小学道德与法治教学的融合

小学教学 | 中华优秀传统文化和小学道德与法治教学的融合

【摘要】道德与法治课程是小学阶段的重要课程，在帮助学生形成正确价值观念、养成行为习惯方面发挥着无可替代的作用。教师可以将中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学，以丰富课程内容，开阔学生的视野，培养学生的政治认同和道德修养。文章分析了教师通过融入民间艺术、扎根传统节日、品味诗词歌赋、鉴赏歌舞艺术等手段，将中华优秀传统文化科学融入小学道德与法治教学的策略。【关键词】小学教育；道德与法治；中华优秀传
小学教学 | 小学英语阅读教学中渗透传统文化的策略

小学教学 | 小学英语阅读教学中渗透传统文化的策略

【摘要】中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。教师应当从基础教育阶段向学生渗透中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。在小学英语教学中，阅读是重点教学内容。教师可以在阅读课堂上渗透中华优秀传统文化，让学生在优秀文化的影响下，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。文章简要论述了在小学英语阅读教学中渗透中华优秀传统文化的价值，介绍了在小学英语阅读教学中渗透中华优秀传统文化
小学教学 | 基于立德树人的小学语文阅读教学探究

小学教学 | 基于立德树人的小学语文阅读教学探究

【摘要】立德树人是义务教育语文课程的根本任务。小学语文教师应当用心培养学生的道德品质，帮助他们积淀语言知识、文化知识，发展必备的关键能力，为形成良好个性和健全人格打下基础。文章分析了教师如何通过问题引导学习、创设教学情境、分析人物行为、品读重点内容、多维阅读思考等策略开展基于立德树人的小学语文阅读教学，以有效夯实学生的品德基础，推动他们逐渐成为有理想、有本领、有担当的时代新人。【关键词】立德树
小学教学 | 小学数学非书面作业的设计研究

小学教学 | 小学数学非书面作业的设计研究

【摘要】非书面作业设计强调以学生为中心，关注学生的个性发展和能力培养，致力于为学生搭建更加丰富多彩、充满挑战与乐趣的数学学习平台。在小学数学教学领域引入非书面作业，不仅能够丰富学生学习体验，有效激发学习兴趣，还能促进学生思维能力、动手能力及跨学科应用能力的全方位发展。文章探析非书面作业的具体实施策略，旨在为小学数学教育提供新的思路与参考。【关键词】小学数学；非书面作业；作业设计在小学数学领
小学教学 | 思维可“说”，“言”之有理：培养小学生数学语言能力的策略探究

小学教学 | 思维可“说”，“言”之有理：培养小学生数学语言能力的策略探究

【摘要】数学语言作为数学学习的基础，对于小学生的思维发展、能力提升具有至关重要的作用。文章主要探讨培养小学生数学语言能力的策略，分析小学生数学学习中存在的问题，寻找提升学生数学语言能力的有效路径，旨在有效提高学生的学习质量。【关键词】小学数学；思维；数学语言数学语言是指用来描述和表达数学概念、关系和运算的特定语言，它包括数字、符号、公式、定义、定理、推理和解释等元素，可归纳为文字语言、符号
小学教学 | 推动小学英语“作业”向“作品”转型的路径探索

小学教学 | 推动小学英语“作业”向“作品”转型的路径探索

【摘要】文章基于小学英语作业的现状与特点，分析推动小学英语“作业”向“作品”转型的意义，以译林版小学英语二年级下册（旧版）Unit 6 “Let's go shopping”的作业设计为例，探析推动英语“作业”向“作品”转型的路径。小学英语教师应从表演类作业、创意对话类作业和歌唱类作业三个维度出发，引领学生高效完成英语作业，帮助学生巩固英语知识，培养其核心素养。【关键词】小学英语；作业设计；作
小学教学 | 小学数学教学中空间观念的培养

小学教学 | 小学数学教学中空间观念的培养

【摘要】空间观念作为小学数学阶段核心素养之一，在教育改革背景下受到广泛关注。帮助学生在小学期间建立良好的空间观念，可以使其牢固掌握图形与几何部分的知识内容，对学生后续学习产生积极影响。文章从小学数学教学中空间观念的培养意义出发，利用创设情境、观察操作、语言描述、感受思想等方式，探讨小学数学教学中空间观念的培养策略，以期开创小学数学教学新局面。【关键词】小学数学；空间观念；培养策略《义务教育
小学教学 | 基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略

小学教学 | 基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略

【摘要】在现阶段的小学英语课堂教学中，如何培养学生的问题意识是教师重点研究的课题。文章从提高学生问题解决能力和保证英语课堂教学效果两个角度分析培养问题意识的意义，在此基础之上，通过创设问题情境、挖掘语篇内容、设计实践活动、组织课外阅读等方法探讨基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略，为发展学生的英语核心素养提供助力。【关键词】问题意识；小学英语；课堂教学问题意识是指学生在学习中遇到难以解决
小学教学 | 基于核心素养培养的小学英语微写作教学

小学教学 | 基于核心素养培养的小学英语微写作教学

【摘要】由于课堂时间有限，学生往往缺少写作训练的机会。微写作作为一种小巧、灵活、成篇快速的写作形式，能够有效弥补这一不足。这种写作形式不仅符合语言学习的规律，还有助于激发学生的写作积极性，培养他们对写作的兴趣。基于核心素养培养的要求，文章旨在探讨小学英语微写作教学的相关策略，以期为英语写作教学实践提供参考。【关键词】小学英语；微写作；教学策略《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简
小学教学 | 基于“思辨性阅读与表达”任务群的小学语文作业设计

小学教学 | 基于“思辨性阅读与表达”任务群的小学语文作业设计

【摘要】“思辨性阅读与表达”任务群旨在促使学生通过阅读与表达，逐步培养批判性思维和思辨能力。该任务群强调，小学语文作业应帮助学生掌握科学的思考方法，提高思辨性阅读和写作能力，培养基于实证的理性思维；同时，该任务群还强调，教师应从作业目标、作业内容、作业评价和作业反思等层面进行作业设计，以培养学生阅读、表达、思考和探究的能力。文章从语文作业的目标、内容、评价和反思等层面入手，并结合“我的小问号”主题
小学教学 | “学习任务群”理念下的关键能力培养思考

小学教学 | “学习任务群”理念下的关键能力培养思考

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出语文“学习任务群”的基本理念。教师要从统整学习主题、落实语文要素、设计挑战任务和优化学习资源四个方面，将单元知识融入实践活动，引导学生提出问题并解决问题；设计挑战性任务，促进学生应用与迁移知识；优化学习资源，实现跨学科教学，引领学生在连贯、有序的学习过程中形成核心能力，提升语文学科核心素养。【关键词】学习任务群；关键能力
小学教学 | 在“简教”中抵达“深学”

小学教学 | 在“简教”中抵达“深学”

【摘要】“简教深学”是在新课标背景下提出的一种教学理念，也是一种践行单元整体教学的具体方法，它包含整体建构、结构化教学、思维进阶、核心素养等要素。在小学英语教学中，教师要简化教学行为，回归教学本质，在结构化、整体化、追求意义的英语教学活动中，发展学生的思维品质，引领学生从“浅学”“被动学”逐步走向深度学习，并让学生在乐学、会学、学思结合、学用并进中收获英语学习的喜悦感与成就感。文章基于“简教深学”
小学教学 | 核心素养背景下小学生符号意识的培养策略

小学教学 | 核心素养背景下小学生符号意识的培养策略

【摘要】符号意识是小学数学核心素养的重要组成部分。文章围绕小学生符号意识的培养展开探讨，在分析当前培养情况的基础上，从符号的感知与理解、符号的表征与运算、符号的推理与评价等环节出发，探讨核心素养背景下小学生符号意识的培养策略，旨在为教师开展小学数学教学工作提供参考。【关键词】核心素养；小学数学；符号意识；培养策略《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）阐述了核心素养在
小学教学 | 小学英语语篇阅读活动的设计策略

小学教学 | 小学英语语篇阅读活动的设计策略

【摘要】小学英语语篇阅读的活动设计，旨在通过多样化的活动形式提高学生的英语综合能力和英语学习兴趣。教师应通过语篇阅读，设计相应的活动，在活动中锻炼学生听说读写的能力，同时致力于培养学生的创造力、协作能力、语言应用能力等。【关键词】小学英语；语篇阅读；活动设计语篇教学能够将小学英语词汇、语法知识和语篇很好地融合起来，通过实际语境激发学生的学习兴趣，训练学生听说读写的技能。教师可以通过多样的语
小学教学 | 小学英语绘本教学的创新策略与实践研究

小学教学 | 小学英语绘本教学的创新策略与实践研究

【摘要】文章剖析现行教学手段，提出情境模拟与角色扮演、多媒体融合与互动技术、跨学科整合、个性化学习路径以及家校合作与社区参与等五大创新举措，并以译林版小学英语课本及相应配套绘本为例，进行细致的教学实践探讨。【关键词】小学英语；绘本教学；创新策略在当今全球化时代，英语作为全球沟通的桥梁，其教学效果受到越来越多人的重视。针对小学阶段英语启蒙教学，探索高效的教学手段显得格外关键。绘本因其形象生动
小学教学 | 小学音乐作业的创新设计

小学教学 | 小学音乐作业的创新设计

【摘要】在小学音乐教学中，创新设计的音乐作业可以激发学生的音乐学习兴趣与创造力，让其在内涵丰富、形式多样的音乐实践作业中提高审美意识和能力，实现全面发展。在这一过程中，教师可以更加深入地了解学生的个性特点和音乐潜能，从而因材施教，提升教学质量。文章深入探讨小学音乐教学中音乐作业创新设计的有效策略，以期为小学音乐教学提供新思路。【关键词】音乐作业；创新设计；小学教学随着教育改革的逐渐深入，传
小学教学 | 发展实用阅读丰富语文积累

小学教学 | 发展实用阅读丰富语文积累

【摘要】语言文字是人类重要的交际工具和信息载体，亦是人类文化的重要组成部分。语文学科的工具性，决定了它的实用价值取向。随着语文课程改革的不断深化，教育者越来越重视语文学习同生活之间的关联，倡导学生以“实用”为出发点，以家庭、学校、社会生活中的交流沟通需求为前提，开展语言实践活动。文章以小学阶段的语文课程为例，谈谈如何落实课内的“实用性阅读与交流”教学，以期切实提升小学生的语用能力。【关键词】小
小学教学 | 核心素养视域下小学科学实践性作业的设计策略

小学教学 | 核心素养视域下小学科学实践性作业的设计策略

【摘要】小学科学是一门注重实践的综合性课程。实践是培养学生科学核心素养的基础，是学生提升自身科学能力的前提。通过完成多样化的科学实践性作业，学生能够在生活中灵活运用所学科学知识，提升尚理求真、实践创新、自主探索等综合素质。【关键词】小学科学；核心素养；实践性作业小学科学课程是一门以实践为基础的综合性学科。实践性作业的布置不仅能将抽象的科学知识融入生动的科学实践，让学生在实践中亲身感受科学知
幼儿教育 | 家园社合力开展幼儿劳动教育的实施路径

幼儿教育 | 家园社合力开展幼儿劳动教育的实施路径

【摘要】劳动教育属于素质教育的重要内容，也是培养幼儿道德品质、磨炼幼儿意志的关键途径。为了完善幼儿劳动教育模式，教师需要重视幼儿园、家庭与社区之间的协同合作，在开展园内教学的基础上，积极探索对应的家庭活动与社区活动，为幼儿营造适宜的劳动环境，不断探索更为有效的融合育人路径，以此增强幼儿的劳动技能，夯实其健康成长与发展的基础。文章从家园社合力视角出发，通过转变家长理念、加强家园社合作等措施，针对家园
幼儿教育 | 项目活动中幼儿深度学习的支持策略

幼儿教育 | 项目活动中幼儿深度学习的支持策略

【摘要】项目活动是幼儿深度学习的阵地，能为幼儿深度学习提供支持。文章首先立足于幼儿园项目活动和深度学习，分析项目活动对于幼儿深度学习的支持作用，其次分析项目活动中支持幼儿深度学习的要求，最后列举项目活动中幼儿深度学习的支持策略，以期优化幼儿园活动建设，促进幼儿深度学习能力的培养。【关键词】项目活动；深度学习；支持策略《3—6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为
幼儿教育 | 自然材料在幼儿园自然拼搭活动教学中的应用

幼儿教育 | 自然材料在幼儿园自然拼搭活动教学中的应用

【摘要】自然材料是幼儿园教学的重要资源，是开展教学活动的物质基础，自然材料的投放直接影响活动实施效果。在幼儿园自然拼搭活动教学中应用自然材料，能有效丰富活动教学内容，锻炼幼儿材料收集、资源整合与实践设计等能力。【关键词】自然材料；幼儿园；自然拼搭活动幼儿往往活泼好动，喜欢用双手探索各种事物，感受现实世界的奇妙有趣。但由于幼儿年龄小，认知经验不足，许多因素都会影响其动手探索的进度，干扰其兴趣
幼儿教育 | 童蒙养正，立德树人

幼儿教育 | 童蒙养正，立德树人

【摘要】古语有云：“蒙以养正，圣功也。”童蒙养正，立德树人是幼儿德育的核心内容。在幼儿教育实践中，教师要重视童蒙养正，有意识地培养幼儿的心性和行为，让幼儿树立正确的价值观、道德观和是非观，充分发挥幼儿教育的育人作用。融合中华优秀传统文化，是童蒙养正的重要途径。文章聚焦童蒙养正，循着“是什么—为什么—怎么做”的探究路线，思考童蒙养正的教学价值，探索基于中华优秀传统文化的幼儿德育路径，在开发童蒙课程、
幼儿教育 | 在足球活动中培养幼儿学习品质的实践探索

幼儿教育 | 在足球活动中培养幼儿学习品质的实践探索

【摘要】足球活动能够起到培养幼儿多元领域能力、助力幼儿身心健康发展等作用。文章首先分析幼儿园足球活动的特征和积极意义；其次立足开放性、适度性、实践性等方面，分析在足球活动中培养幼儿学习品质的原则；最后列举多种在足球活动中培养幼儿学习品质的实践策略。【关键词】足球活动；幼儿；学习品质；培养幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动
幼儿教育 | 区域游戏中幼儿专注力的培养策略研究

幼儿教育 | 区域游戏中幼儿专注力的培养策略研究

【摘要】区域游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分，其中包含多个领域的学习内容，是培养幼儿专注力与学习习惯的重要途径，对于提高整体教学质量具有至关重要的作用。为此，文章从开发环境教育功能、创设趣味游戏情境、关注幼儿活动兴趣、发挥教师指导作用、调整区域游戏材料、重视区域活动秩序六个方面，分析通过区域游戏培养幼儿专注力的策略，以期幼儿健康成长、全面发展。【关键词】幼儿园阶段；区域游戏；专注力；培养策略
幼儿教育 | 幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养策略探究

幼儿教育 | 幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养策略探究

【摘要】重视并实施有效措施来促进幼儿良好行为习惯的形成与发展，有利于幼儿的成长与发展。那么，如何在幼儿园教学活动中培养幼儿良好行为习惯？对此，文章提出发挥榜样作用、注重规则的制订与执行、加强环境创设、组织角色扮演活动、提供个性化指导以及加强家园合作等六个方面的策略，旨在为幼儿营造一个有利于正面行为发展的支持性学习氛围。【关键词】幼儿园教学；良好行为习惯；社会适应能力；角色扮演；培养策略在幼
幼儿教育 | 绘本在幼儿园数学教学活动中的应用策略研究

幼儿教育 | 绘本在幼儿园数学教学活动中的应用策略研究

【摘要】在幼儿教育领域，如何有效激发幼儿对数学学习的兴趣一直是教育者关注的重点。绘本作为图文并茂、易于理解的学习材料，在促进儿童认知发展方面具有独特的优势。教师巧妙地运用绘本来引导幼儿接触和探索数学概念，不仅能够初步培养他们的数理逻辑思维能力，还能极大地提升幼儿学习数学的积极性与参与度。文章探讨绘本在幼儿园数学教学活动中的作用，并从数学教学活动的优化、活动形式的创新以及活动内核的扩展三大方面提出建
课例研究 | 指向学科育人的小学英语绘本阅读教学

课例研究 | 指向学科育人的小学英语绘本阅读教学

【摘要】绘本阅读教学活动是提升学生学科核心素养、实现学科育人的重要路径。文章分析了学科育人的内涵，以及学科育人视角下的绘本阅读教学活动能够发挥的作用。文章结合围绕绘本Eliza's Bad Day组织的绘本阅读教学课程，分析教师在学科育人视角下开展小学英语绘本阅读教学的具体做法。【关键词】学科育人；小学英语；绘本阅读教学落实立德树人根本任务是当下教师革新教学方法、提升教学质量的重要目标。在
课例研究 | 以项目立学：“立学课堂”背景下小学数学学科项目化教学策略探析

课例研究 | 以项目立学：“立学课堂”背景下小学数学学科项目化教学策略探析

【摘要】项目化学习活动是以学生为中心，围绕真实问题进行持续探究的教学活动。在打造“立学课堂”时，小学数学教师可以借助项目化学习活动引导学生深入学习知识并灵活运用知识，以推动学生发展学科核心素养。文章以主题为“绿豆芽的生长”的项目化学习活动为例，分析在打造“立学课堂”背景下，教师科学组织教学活动，引导学生进行项目化学习的有效策略。【关键词】“立学课堂”；小学数学；项目化学习；教学策略 “立学课
课例研究 | 基于支架式教学的小学语文阅读教学设计及实践

课例研究 | 基于支架式教学的小学语文阅读教学设计及实践

【摘要】阅读教学是小学语文教学的重要内容。传统阅读教学形式单一、内容枯燥，难以激发学生的阅读兴趣。小学语文教师应依托支架式教学设计与实施阅读教学，激发学生的阅读兴趣，从而使学生在探究的过程中有效内化知识，提升阅读教学的成效。文章以《母鸡》一课为例，探讨基于支架式教学的小学语文阅读教学设计及实践。【关键词】小学语文；支架式教学；阅读教学；《母鸡》支架式教学的本质在于课堂互动，倡导教师利用多种
课例研究 | “实用性阅读与交流”学习任务群教学策略探析

课例研究 | “实用性阅读与交流”学习任务群教学策略探析

【摘要】“实用性阅读与交流”任务群能够将语文课程的学科逻辑和现实世界的生活逻辑进行有效关联，彰显语文学科的育人功能。文章以《爬山虎的脚》的教学为例，探讨实施小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群的有效教学策略。【关键词】小学语文；实用性阅读与交流；学习任务群；《爬山虎的脚》一、“实用性阅读与交流”学习任务群的教学定位与价值（一）教学定位 “实用性阅读与交流”任务群旨在依托实用性文本阅
课例研究 | 新课标背景下小学音乐跨学科主题学习案例研究

课例研究 | 新课标背景下小学音乐跨学科主题学习案例研究

【摘要】新课程标准强调，小学音乐教学应合理运用跨学科主题学习。这为小学音乐教师创新教学方式提供了重要途径。跨学科主题学习对师生而言，面临着跨学科组织与学习体验的挑战。跨学科主题学习既关注学生的跨学科体验，又重视其思维导向。文章旨在探讨小学音乐跨学科主题学习案例的积累方向与研究路径，并基于此提出相关教学思考，以期为新课标背景下小学音乐跨学科教学提供参考。【关键词】小学音乐；新课标；跨学科主题学习
课例研究 | 初中二次函数教学中PBL模式的运用

课例研究 | 初中二次函数教学中PBL模式的运用

【摘要】文章探讨如何有效地运用PBL（问题驱动学习）教学模式进行初中二次函数教学设计。首先，文章介绍PBL模式的含义及教学设计的原则；其次，阐述在初中二次函数教学中运用PBL模式的教学过程，包括复习导入、创设情境、设置任务、小组合作、汇报展示和评价反馈等；最后，得出结论：PBL模式在初中二次函数教学中的运用能够有效促进学生合作学习和问题解决能力的发展。【关键词】PBL模式；二次函数；初中数学
课例研究 | 课程思政视角下小学英语课程爱国主义元素分析与融合

课例研究 | 课程思政视角下小学英语课程爱国主义元素分析与融合

【摘要】在小学阶段的学生心中埋下爱国主义的种子，对于推动爱国主义教育融入贯穿国民教育和精神文明建设全过程有着重要的意义。小学英语课程是落实爱国主义教育的载体之一。教师有责任且有义务挖掘其中的爱国主义元素，开展爱国主义教育。【关键词】小学英语；爱国主义；元素爱国，是人世间最深层、最持久的情感。2019年11月，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》明确指出：“爱国主义是中华民族

教育界

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教育视界 | 传统文化与小学数学教学的融合路径

教育视界 | 传统文化与小学数学教学的融合路径

教育视界 | 绘本资源在道德与法治教学中的应用研究

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