《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）主张教师用启发式、探究式、实践式的教学手段代替“注入式”教学，注重培养学生的数学思维能力。但在“倍数与因数”的实际教学中，仍有学生在概念学习（试读）...
登录
