摘 要：在当前的数学教学实践中，部分学生对一元一次方程的概念理解不够深入，在解题时缺乏严密的逻辑思维。在深入分析初中数学“一元一次方程”教学现状的基础上，从重视概念引入、突出方程的等式性质、分类指导解题（试读）...
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