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现代职业教育

现代职业教育

2025年17期

传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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课题 | 高职思政课“两山”理论多维阐释与实践路径探究

课题 | 高职思政课“两山”理论多维阐释与实践路径探究

[摘要］党的二十大报告提出“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。“两山"理论作为习近平生态文明思想的重要组成部分，集中体现了我国生态文明建设的最新理论成果和价值取向，是高校思想政治教育的重要内容。高职院校思想政治教育以培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质技术技能人才为目标，将思想政治教育内容与学生职业素养培育有机结合是其内在要求。基于此，高职院校在阐释“两山"理论过程中，必须立足职业素养培育的认知与信仰、需求与困惑、行为与能力三个维度，实现思想性、理论性、亲和力和针对性的有机统一，从而提升思想政治教育的实效性。
课题 | 中国大学生创业政策研究及优化建议①

课题 | 中国大学生创业政策研究及优化建议①

[摘要」剖析中国大学生创业政策整体概况和具体内容，有利于政策制定者优化创业政策和创业大学生了解政策、把握政策方向以提高创业成功率。以大学生创业政策文本为样本，运用编码、词频计量、图谱分析和节点中心度分析的方法开展研究。研究发现：目前大学生创业政策支持体系完善但各维度的政策支持力度缺乏均衡;现行大学生创业政策虽重视多方协同但政策内容较为分散；大学生创业政策注重数字赋能但易形成行业垄断。基于上述研究结论，建议从加强多方协同联动，平衡各类大学生创业政策支持力度；实施政策专题整合，畅通大学生创业服务流程；深化数字技术赋能，创造公平竞争的创业环境等方面进行政策优化。
课题 | 高职教育对乡村振兴影响效应研究①

课题 | 高职教育对乡村振兴影响效应研究①

[摘要］高职教育能够提升农村产业发展、改善人才结构和促进农村经济发展，是实现乡村振兴战略的重要途径。以高职教育作为研究对象，在构建高职教育与乡村振兴指标体系基础上，测度解析高职教育与乡村振兴发展水平的特征，并基于2012—2021年省级面板数据研究高职教育对乡村振兴的影响作用。研究结果表明，无论是高职教育还是乡村振兴都呈现逐年上升的趋势，并且存在梯度递减的格局特点。通过稳健性检验，高职教育对乡村振兴依然保持显著正向性。受不同区域特征影响，高职教育对乡村振兴的影响效果具有区域梯度差异，这对乡村振兴的差异化施策发展提供了重要依据。
课题 | 新时代残疾人职业教育培训高质量发展研究①

课题 | 新时代残疾人职业教育培训高质量发展研究①

[摘要］新时代残疾人职业教育培训高质量发展，是扎实推进国家共同富裕进程的政策要求，是破解当前残疾人教育培训公平问题的必然诉求，也是提升新时代残疾人职业培训质量促进体面就业的迫切需求。残疾人职业教育培训存在多种利益相关者，各主体有不同利益诉求，也存在基于就业的残疾人职业教育培训利益相关者间的利益冲突。新时代残疾人职业教育培训要实现高质量发展，需以搭建无形联动管理平台、有形资源对接平台为抓手，整合各方力量与各项资源，聚焦“需求侧、供给侧”,建立促进就业的教育培训链，包括建立有效学习的知识链、聚合培训提质的供应链、营造体面就业的生态链。
课题 | 高职会展教育中生态智慧课堂与核心素养培养的融合探索①

课题 | 高职会展教育中生态智慧课堂与核心素养培养的融合探索①

[摘要］当前，高职会展教育面临教学模式创新与核心素养提升的双重挑战。生态智慧课堂作为融合生态理念与信息技术的新型教学模式，以互动性、生成性和开放性为核心特点，为高职教育改革开辟了新方向。从会展专业核心素养的构成出发，深入探究生态智慧课堂的实践应用机制,论证其在提升学生职业素养、协作沟通能力和创新能力方面的显著成效，旨在为高职会展教育人才培养提供理论支撑和实践指导。
课题 | 数智赋能吴越文化遗产融入思政教育的创新路径①

课题 | 数智赋能吴越文化遗产融入思政教育的创新路径①

[摘要］立足习近平总书记“系统保护文化遗产"重要论述和《教育强国建设规划纲要(2024—2035)》文化传承创新要求，聚焦吴越文化遗产的当代价值转化研究，正视地方文化融入思政教育中的诸多壁垒，如资源碎片化、形式单一化、师资力量薄弱等，利用数据驱动、碎片整合、虚拟现实、多元交互等技术手段，探索地方文化遗产多模态价值转化的数智赋能路径，拓展思政工作研究的视角，丰富思政教育的载体和手段，为吴越文化遗产融入思政教育开辟全新路径。
课题 | 数字化时代下高职财经素养教育存在的问题及提升对策①

课题 | 数字化时代下高职财经素养教育存在的问题及提升对策①

[摘要」我国财经素养教育起步较晚，尽管近年来取得了一定成果，但仍面临诸多挑战。具体而言，高职学生普遍存在“渴望财富但创造财富能力不足、消费规划不合理、理财意识欠缺"等问题。以高职学生为研究对象，深入剖析上述问题产生的根源，并结合数字化时代背景，针对性提出提升财经素养教育的对策。旨在引导学生通过理论与实践结合，整合多方资源，系统提升财经素养水平，帮助其树立正确的财经价值观。
课题 | AI赋能中华优秀传统文化融入高职美育改革研究①

课题 | AI赋能中华优秀传统文化融入高职美育改革研究①

[摘要］中华优秀传统文化融入高职美育，不仅能健全学生的人格，提升学生的审美素养，还能培养学生的创新能力，传承中华优秀传统文化。阐述AI赋能中华优秀传统文化融入高职美育的优势，分析了中华优秀传统文化融入高职美育的挑战，并从课程、教学方法、美育活动、教学评价几方面出发，探究AI赋能中华优秀传统文化融入高职美育改革策略，以期提供一些有益参考，推动高职美育工作创新，传承中华优秀传统文化。
课题 | 产教城融合背景下高职院校工匠精神培育路径研究①

课题 | 产教城融合背景下高职院校工匠精神培育路径研究①

[摘要］工匠精神不仅是我国的优良传统，更体现了马克思主义劳动观的基本内涵，是对精益求精和追求卓越理念的升华，是新时代中国特色社会主义的有力注解，指明了新时代专业技术人才的发展方向。为此，新时代高职教育必须高度重视培育学生的工匠精神，基于不断深化总结和有力宣传，充分阐明新时代工匠精神的深刻内涵，做到以产教城融合为依托，构建符合高职学生成长需求，适应教育教学规律和满足社会发展需要的教育教学机制，切实提高高职人才培养质量，满足社会对专业技术人才的需求。
课题 | 新质生产力背景下高职院校新质人才培养路径研究①

课题 | 新质生产力背景下高职院校新质人才培养路径研究①

[摘要］新质人才作为当代经济社会发展需求的新型人才，具备创新能力、数字化素养、跨学科知识、职业素养等优势，是推动新质生产力发展的核心力量。在此背景下，作为高素质技能人才培养的高职院校，在新质人才的培养中发挥着关键作用。围绕高职院校在新质人才培养中出现的人才培养定位不清、教育观念滞后、师资力量薄弱、产教融合深度不足等现实问题，提出新质人才培养应对举措。
课题 | 产教融合背景下职业教育人才培养质量提升策略①

课题 | 产教融合背景下职业教育人才培养质量提升策略①

[摘要］在深化产教融合的政策导向下，职业教育人才培养质量提升已成为推动产业转型升级的重要课题。产教融合通过精准对接产业需求优化专业设置、强化实践教学环节、促进“双师型"教师队伍建设等路径，有效提升了技术技能型人才的培养效能。然而，当前校企合作仍存在形式化倾向、评价体系与产业需求错位、资源配置失衡等问题，制约着人才培养质量的持续提升。对此，亟须构建校企协同育人长效机制，通过完善多元评价体系促进教育标准与职业标准衔接、优化实训资源共建共享模式、强化师资队伍产业实践能力培养等系统性策略，突破职业教育传统办学的局限，形成教育与产业良性互动的生态格局，为经济高质量发展提供坚实的人才支撑。
课题 | 人工智能视角下大学生核心就业能力提升路径探究①

课题 | 人工智能视角下大学生核心就业能力提升路径探究①

[摘要］为全面提升大学生的核心就业能力，帮助其攻克就业难关，从人工智能视角出发展开分析。在具体研究期间,以大学生核心就业能力为研究对象，从就业市场结构、岗位工作性质两个角度，分析了人工智能对大学生就业产生的影响，基于素养能力、思维能力以及关键能力三个维度，总结了人工智能时代大学生所需具备的核心就业能力。在此基础上，从学校角度提出了大学生核心就业能力提升路径。旨在以教育为驱动，全面提高学生的就业实力，为新时代大学生高质量就业提供理论支撑,提高就业指导实效，帮助大学生群体更好地应对人工智能背景下的新型就业浪潮。
课题 | 基于“PBL.+ 思维导图”教学策略对高职学生自主学习能力培养的影响①

课题 | 基于“PBL.+ 思维导图”教学策略对高职学生自主学习能力培养的影响①

[摘要」对于高职院校而言，适应时代发展需求，培养高职学生的自主学习能力已成为教育教学的迫切任务。教师基于"PBL .+ 思维导图"教学策略，通过问题引导和思维导图辅助，帮助学生建立终身学习意识，以适应快速变化的社会环境。在该政策影响下，学生不仅能够更有动力地学习知识、自主掌握知识，还能有效提高学习效率。通过阐述“PBL .+ 思维导图”的概念，分析该教学策略的优势，论述其实施过程，分析其对高职学生自主学习能力的具体影响，并探究科学、有效的培养策略，旨在有效提升学生的自主学习能力，助力学生养成终身学习的习惯。
课题 | 半导体人才供给困境与培养对策分析①

课题 | 半导体人才供给困境与培养对策分析①

[摘要］随着全球科技竞争日趋激烈，半导体产业作为战略性、基础性和先导性产业，其发展已上升为国家战略重点。然而，半导体产业发展面临的最大瓶颈之一便是高质量人才的严重短缺与供需结构性矛盾。立足我国半导体产业发展现状，系统梳理半导体人才供给困境的主要表现及成因，深入剖析现有培养机制存在的问题，并借鉴国内外优秀经验，提出高校教育改革、产教融合、政策引导等维度协同发力，构建多元协同的人才培养体系，以期为破解人才困境、推动半导体产业高质量发展提供理论参考与实践思路。
课题 | 三全育人视角下“一站式"学生社区综合管理模式构建①

课题 | 三全育人视角下“一站式"学生社区综合管理模式构建①

[摘要］“三全育人”理念与“一站式”学生社区，二者具有目标一致性、路径互补性与评价统一性的学理逻辑。通过空间叙事重构、治理范式迭代与服务生态进化三重嬗变，“一站式"社区突破传统育人场域的物理局限，形成“环境—行为—认知”互促机制。建构以“党建引领”为核心枢纽，通过“教育融合、服务支撑、文化浸润、数据驱动"等五大路径，实现育人要素的系统整合与制度供给，从而推动育人范式从“管理本位”向“成长本位"转型，为深化高校育人体系改革提供理论与实践参照。
课题 | 高职院校花艺社团建设的困境与突破路径①

课题 | 高职院校花艺社团建设的困境与突破路径①

[摘要］高职院校的花艺社团作为融合美学素养与实践技能的重要载体，在优化学校文化建设和专业建设，提升学生审美能力、综合素质、职业素养等方面发挥着重要作用。然而，在实际建设过程中，许多花艺社团的发展面临管理机制不完善、资源供给不足、指导队伍匮乏、校企协同不畅等困境，严重制约其育人功能的有效发挥。为提升花艺社团育人质量，推动花艺社团可持续发展，需要深入剖析高职院校花艺社团发展现状及面临的困境，构建“制度 .+ 资源+人才 + 协同 + 文化"五位一体的长效机制，从优化管理体制、强化经费保障、建设“双师型"队伍、推动成果转化、营造美育生态等方面寻找突破路径，实现社团育人价值。
课题 | 积极心理学在高职学生教育管理中的应用①

课题 | 积极心理学在高职学生教育管理中的应用①

[摘要］积极心理学倡导培养个体的积极心境、心理韧性以及自身优势，以促进个人在成长和社会适应方面的发展。在高职阶段，学生正处在从校园迈向社会的关键阶段，学习压力、就业方面的焦虑以及人际关系问题相对突出，传统的教育管理途径主要关注的是纪律和学业，大多时候忽视学生的心理需求。探讨积极心理学对高职学生教育管理起到的作用，剖析其对学习动力、心理健康、团队协作以及职业适应能力所产生的影响，并给出针对性的应用策略，运用优化心理支持体系、革新教学模式、强化职业规划督导等手段，可提升学生的心理素质以及综合能力，为其后续的发展铺就良好道路。
课题 | 基于项目制学习的高职新工科教师教学创新团队协作模式探索①

课题 | 基于项目制学习的高职新工科教师教学创新团队协作模式探索①

[摘要］基于项目制学习的高职新工科教师教学创新团队协作模式具有鲜明的特点，包括项目导向性、团队协作性以及实践创新性等。该教学模式的构建对推进项目制教学活动的开展有重要作用，能够培养出更多适应未来社会需求的高素质技术技能型人才。对该模式的内涵和特征进行了论述，分析了其构建的意义，并提出了具体的构建路径，旨在为高职新工科教育的实践者提供理论参考和实践指导，推动教育教学模式持续革新。
课题 | 新时代职业院校教师职业幸福感与职业技能相长路径研究①

课题 | 新时代职业院校教师职业幸福感与职业技能相长路径研究①

[摘要］在职业教育蓬勃发展的时代浪潮中，教师是筑牢教育质量根基的坚实力量，其职业幸福感与职业技能提升的重要性愈发凸显。一方面，职业幸福感不仅关乎教师个人的心理健康，更与教师投身工作的积极性紧密相连，更会直接映射到课堂教学成效以及学生学习感知体验上；另一方面，职业技能是教师开启知识宝库、培养专业人才的关键“密钥”，直接关系到职业教育的水准与学生日后的竞争实力。鉴于此，聚焦新时代职业院校的教师群体，围绕如何促使其职业幸福感与职业技能相长路径展开探究。首先，阐释职业幸福感与职业技能的内涵及其重要性，着重强调二者相辅相成、相互促进的逻辑关系。其次，深度剖析现阶段职业院校教师在追求职业幸福感、职业技能过程中遇到的现实问题。最后，针对性地提出相对应策略，以期为新时代职业院校建设更专业的教师队伍提供有力参考。
课题 | 教育数字化转型期高职院校青年教师数字胜任力提升路径研究①

课题 | 教育数字化转型期高职院校青年教师数字胜任力提升路径研究①

[摘要］随着数字技术的飞速发展，高等职业教育领域正经历着深刻的变革。高职院校青年教师需要不断调整和优化自身的数字胜任力，以满足数字化人才培养的需求。国外关于教师数字胜任力的研究主要聚焦在三大方面：对数字胜任力本体的研究，对数字胜任力影响因素、模型搭建的探索，对数字胜任力模型应用的研究。在面对教育数字化转型、教师可持续发展、学生数字化成才三个层面之需求时，青年教师应在推进我国教育数字化转型道路上持续贡献数字力量。最后提出高职院校青年教师数字胜任力提升策略：顶层设计来指引，提供制度保障；培训体系来支撑，搭建有效载体;数字资源来保障，建设教学平台；考核机制来督促，评估数字水平。
课题 | “新双高”建设背景下高职护理专业群建设质量评价体系构建研究①

课题 | “新双高”建设背景下高职护理专业群建设质量评价体系构建研究①

[摘要」专业群建设质量评价存在评价因素复杂、对象差异大、标准模糊及因素不确定等问题，增加了建设质量评价难度。“新双高”建设已启动，本研究立足健康产业转型升级与医药复合型技术技能人才培养需求，针对既往专业群建设评价体系的不足，运用文献分析、政策解读、专家咨询、综合评价等多种方法，重点构建高职院校护理专业群建设质量评价指标与策略，以推动高职医卫类专业群的建设、评价、改进与发展。
课题 | “双高计划”建设背景下活页式教材的开发研究①

课题 | “双高计划”建设背景下活页式教材的开发研究①

[摘要］“双高计划”建设的物化成果很多，活页式教材作为“双高计划”建设的内容之一，具有比较显性的成果属性;活页式教材开发已经有比较完善的政策依据。首先，分析活页式教材的发展现状，认为在开发活页式教材过程中要深入理解活页式教材的内涵和特点，把握活页式教材建设的外延，才能开发出实用易用的活页式教材;其次,以广西职业技术学院茶叶专业群的专业核心课“互联网 + ”茶叶营销为例，提出开发活页式教材一要做到精心选择合适的专业课程；然后要把课程项目化，并细化为具体学习任务，从而夯实活页式教材开发的基础。最后，以"互联网 + ”茶叶营销活页式教材的开发实践为例，以期为职业教育活页式教材开发提供有益的借鉴。
课题 | 融媒体环境下高职英语教材建设与教学资源开发应用研究①

课题 | 融媒体环境下高职英语教材建设与教学资源开发应用研究①

[摘要」旨在探究融媒体环境下高职英语教材建设与教学资源开发应用的现状，剖析其理论依据；通过阐释传统教育模式下教学资源单一化的问题，总结出适用于融媒体环境的五大理论支撑。同时，结合典型案例，系统分析教学资源开发的选材主题、侧重点与视角，进而论证其在拓展教育深度与广度方面的可行性。
课题 | 总体国家安全观融入思想道德与法治课的教学内容创新研究①

课题 | 总体国家安全观融入思想道德与法治课的教学内容创新研究①

[摘要］创新总体国家安全观融入思想道德与法治课的教学内容体系，需厘清融入目标指向、科学选取融入素材、实施恰当融入方法。以“重庆山火救援行动""志愿军烈士遗骸回国""共建‘一带一路'"“像他们一样守护国家安全"这四个总体国家安全观的生动素材，融入思想道德与法治课“中国精神"章“做新时代的忠诚爱国者"的教学内容，以此为例探索总体国家安全观深度融入思想道德与法治课教学内容的有效路径，为国家安全教育和思想政治教育的深度协同育人、教学改革创新奠定坚实基础。
课题 | 大语言模型辅助写作教学分类讨论案例分析①

课题 | 大语言模型辅助写作教学分类讨论案例分析①

[摘要］大语言模型类生成式人工智能被引入课堂作为促进个性化学习的工具时，需基于不同的教学内容选择不同的教学策略。在教学目标的完成度上，工具可达之处需辨析其具体功用,工具不可达之处需客观看待其局限，需在细化教学颗粒度的基础上寻求更多替代方案。在教学实施过程中，学生与工具互动呈现“拿来型”"被动型”"主动型”"创造型”四种人机协作学习模式，与之对应的是四种心态以及不同的元认知策略，更深层次的原因是学生的自我期待和来自教师的期待。反思整个教育过程,对"原创”的担忧和对“创新"的期待都是对“生成新知”这一人机协作学习最高形态的追求，这不仅仅是伦理思考，更考验教育智慧。
课题 | 教育数字化转型视域下托育教师职业能力虚拟仿真实验设计①

课题 | 教育数字化转型视域下托育教师职业能力虚拟仿真实验设计①

[摘要」在教育数字化转型视域下，针对托育教师职业能力训练中存在的婴幼儿实验危险性高、实验周期长、实验环境匮乏、实验时空受限等问题，为解决托育人才岗位能力要求与虚拟教学平台应用间的落地难题，运用人工智能、虚拟仿真、3DMAX以及Unity3D等技术，设计并构建了托育教师职业能力虚拟仿真实验平台。该平台通过创设高仿真虚拟婴幼园实验环境，将传统实验室和固定上课时间拓展为泛在化的网络虚拟实验室与24小时在线的“空中课堂”，推动人工智能与托育教师职业能力训练深度融合。
课题 | 校企合作构建学前教育音乐特色课程体系的实践①

课题 | 校企合作构建学前教育音乐特色课程体系的实践①

[摘要」当前，学前教育音乐课程改革面临着供需错位、校企协作表层化、评价单维化等核心问题。基于校企合作育人理念，构建需求、供给、反馈动态闭环，破解课程同质化困境。通过分析现状，明确课程供给与行业需求错位、校企合作育人机制障碍及评价体系单维化等问题，提出校企合作开发课程的核心逻辑，包括需求响应双循环与文化资源活态转化，同步设计文化基因、素养发展、实践创新三大模块化课程内容，实施双导师制混合式教学，构建多维评价体系。实践表明，该体系可显著提升课程适切性与文化包容性，为学前教育专业特色化发展提供可复制路径。
课题 | 核心素养指导下的职业学校英语教学改革探索①

课题 | 核心素养指导下的职业学校英语教学改革探索①

[摘要］在经济全球化的趋势下，英语作为国际交流核心语言的重要性日益凸显。教育部提出把核心素养融入学科教学的理念，为教育改革指明了方向。对于职业学校英语教学而言，如何将核心素养融入英语教学成为提升教学质量、培育契合社会需求人才的关键。以职业学校英语教学为切入点，从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系、教学资源以及教师素养等多个维度展开分析，全面探索核心素养引领下的职业学校英语教学改革路径，为职业学校英语教学提供可实操性的参考，以培养兼具扎实英语能力与良好综合素养的职业人才。
课题 | 教学资源库在高职混合式教学中的应用研究①

课题 | 教学资源库在高职混合式教学中的应用研究①

[摘要］混合式教学一直备受国内外学者和实践者关注，单一的线上或线下教学已不能满足数字经济下的教学。教育部宝玉石鉴定与加工教学资源库中的数字资源为珠宝类专业课程建设和混合式教学进行数字赋能：通过混合式教学探索与实践，落实立德树人根本任务，在专业课混合式教学中提炼教学方法，三段教学环节运用“ 8+2 模式"设计和“十步法"教学，全面融入“玉德文化——信、仁、义、礼、智、勇"课程思政元素，守正创新，高质量培育能工巧匠，为数字化混合式教学实践提供借鉴。
课题 | 基于AMO的沉浸式教学模式构建研究①

课题 | 基于AMO的沉浸式教学模式构建研究①

[摘要］在对以往沉浸式教学相关文献分析基础上，凝练了沉浸式教学“以学生为中心”的核心观点，在此基础上，构建了基于AMO的沉浸式教学模式框架，并阐述了该模式实施的原则、思路，以及实施的工作重点。构建了沉浸式教学学生参与的理论基础，补齐了学生参与不足的研究短板，在一定程度上丰富了沉浸式教学的相关研究，期望为未来开展沉浸式教学提供较好的实践指导与启发意义。
课题 | RCEP跨境电商创业实践的项目制教学方法及其价值①

课题 | RCEP跨境电商创业实践的项目制教学方法及其价值①

[摘要」随着RCEP的生效实施，RCEP区域跨境电商迎来了新的发展机遇，市场对具备RCEP跨境电商创业能力的人才需求日益增长。首先从项目选择、团队组建、方案制订、项目执行、项目评估等多个维度提出了RCEP跨境电商创业实践的项目制教学实施要点，继而结合东南亚美妆跨境电商项目展开案例分析，最后就RCEP跨境电商创业实践的项目制教学价值进行了阐述，旨在为相关专业人才培养提供理论支持与实践参考。
课题 | 三目标、三策略、五实施的高职财经类课程改革研究

课题 | 三目标、三策略、五实施的高职财经类课程改革研究

[摘要］针对高职财经类课程存在课程目标不清晰、改革策略陈旧、教学实施内容同质化等问题，按照目标—策略一实施开展改革，阐述了“三知、三会、三提升"财经类专业核心能力目标，构建基于“内外需求 + 成果导向 + 任务驱动"的课程教学策略，描述了“一思政、二导师、三阶段、四结合、五环节"教学实施过程，在实践教学中，从教师教学反馈和学生学习反馈两个方面获得较好的反馈。
研讨教学育人 | 颠覆性教学改革激励机制的多维构建与实践探索

研讨教学育人 | 颠覆性教学改革激励机制的多维构建与实践探索

[摘要］在新质生产力背景下，社会对高素质高技能型人才的需求日益旺盛。然而，当前高职院校的教学方式方法仍普遍沿用传统模式，这对高职院校推进教学改革构成严峻挑战。随着经济的不断发展，社会对高职院校人才培养质量的要求不断提升，尤其注重学生创新能力的培养。教学中传统单一的教法难以调动学生的积极性，导致培养出的毕业生难以快速适应职场环境，无法满足企业的用人需求。因此，高职院校迫切需要进行教学改革，改变传统的教法，以促进人才培养质量的提升。因此，提出了颠覆性教学改革的策略，以推动教育创新。但在改革实践过程中，面临诸多阻力。为调动教师的改革积极性，学校深入研究与改革配套的激励机制。通过绩效工资改革等一系列措施，激发教职工的改革热情，促进学校教学改革的落地，进一步激活教育改革的内生动力。
研讨教学育人 | 中国特色学徒制在高职院校应用的困境与突破

研讨教学育人 | 中国特色学徒制在高职院校应用的困境与突破

[摘要」中国特色学徒制在技能人才培养方面具有重要意义。针对高职院校在应用中国特色学徒制过程中存在的校企合作深度不够、师资力量薄弱、课程体系与生产实际需求脱节、学生认可度普遍不高、评价体系不完善、人才培养质量参差不齐等困境，从构建校企命运共同体深化产教融合、推行“双导师制"加强师资队伍建设、重构课程体系对接企业生产实际等方面寻找突破，突出中国特色学徒制在高职院校人才培养中的作用和影响。高职院校中国特色学徒制应用困境的突破，为校企合作、人才培养模式创新以及教育质量提升给予创新思路。
研讨教学育人 | 基于产教融合的医卫类高职院校课程体系优化路径研究

研讨教学育人 | 基于产教融合的医卫类高职院校课程体系优化路径研究

[摘要］产教融合作为提升职业教育适应性和创新发展的重要模式，为高职院校课程体系的优化提供了重要结构支撑。深入分析产教融合的内涵、课程体系优化的理论依据及基于产教融合课程体系优化的原则，调研了解医卫类高职院校课程体系存在的问题，针对性地提出了一系列课程体系优化路径，包括明确课程目标、优化课程内容、创新课程实施方式及完善课程评价体系等策略，以期不断提升高职院校的教学质量，培养契合医疗行业需求的高素质医卫人才，加速医疗行业的现代化进程。
研讨教学育人 | 数智赋能下的企业业财融合探析

研讨教学育人 | 数智赋能下的企业业财融合探析

[摘要］随着新一代信息技术的创新、数字技术的广泛应用，企业运行的数字化、智能化程度不断提高，很多企业先后迈入数字化运营、数智化改革升级和转型的浪潮中。随着市场竞争的日趋激烈，企业的经营难度也越来越大，业财融合对于企业来说具有十分重要的意义。在总结分析企业业财融合现状的基础上，尝试探析数智赋能下的企业业财融合新思路，推动企业不断打造更具竞争力的数据运营产品，进而助力企业的数智化转型与高质量发展。
研讨教学育人 | 翻转课堂在高职应用心理学教学中的应用策略研究

研讨教学育人 | 翻转课堂在高职应用心理学教学中的应用策略研究

[摘要］为了解决高职应用心理学教学忽视学生自我需求、实践性不足与效率低下的问题,提出了利用翻转课堂开展应用心理学教学的观点，明确了翻转课堂模式开展的意义，并从提前准备学习资料，让学生有准备地上课;优化课堂教学模式，提升学生的课堂参与度;做好教学评价，进一步激发学生的学习兴趣等开展了分析，最后讨论了翻转课堂在高职应用心理学教学中的应用挑战，期望能最大限度地发挥翻转课堂的优势。
研讨教学育人 | 大学英语教学多元评价体系的建构与完善

研讨教学育人 | 大学英语教学多元评价体系的建构与完善

[摘要］从多角度融合各类教育理念，确立高校英语课堂教学评价体系，在课前、课中、课后三个阶段构建涵盖六大指标的评价体系，同时结合实证研究，给出了教学过程中的注意事项以及确保评价体系科学性、严谨性的路径，尝试搭建一套多元化的大学英语教学评价模型，期望在对大学生英语学习做出多层次评价的同时，帮助他们精准认清自身水准并持续提升语言水平。
研讨教学育人 | AI技术赋能大学英语专业英语语法课堂教学创新的思考

研讨教学育人 | AI技术赋能大学英语专业英语语法课堂教学创新的思考

[摘要］大学英语语法教学目前正处于关键转型期，教学方式呈现出单向传递的特点，与学生语法习得过程中的个性化需求之间存在着根本性的矛盾。AI技术凭借其独特的数据感知、模式识别以及自适应反馈机制，为语法教学中的同质化难题提供了技术途径。智能诊断系统能突破人工观察的局限，从词频分布、错误聚类、修正轨迹等多个维度勾勒出学生的语法认知画像;虚拟情境生成技术能打破课堂在时间、空间上的限制，使语法规则在模拟的交际场景中得以动态呈现;学习分析引擎通过持续监测干预效果，为教学策略的迭代与优化提供实证支撑。
研讨教学育人 | 课程思政融入高等数学协同育人的研究与探索

研讨教学育人 | 课程思政融入高等数学协同育人的研究与探索

[摘要」自党的十八大以来，“立德树人"被确立为教育的根本任务，“所有课程都应成为思政育人主渠道”已成为教育界的普遍共识。高等数学作为高校中覆盖面最广的基础课程之一，在高校人才培养体系中承担着重要使命。为有效推进课程思政建设，需遵循“教育者先受教育”“专业与思政内在契合”"问题驱动知行合一”的实践路径，系统梳理课程思政四个方面的核心脉络，着力解决学校系部、教研室及教师个人层面的问题，从而将课程思政有机融入高等数学教育教学全过程，实现知识传授与价值引领协同育人的目标。
研讨教学育人 | 浸润行动下激活高职美育课堂的路径探究

研讨教学育人 | 浸润行动下激活高职美育课堂的路径探究

[摘要」全面实施学校美育浸润行动，美育课堂是主阵地，激活美育课堂是完成浸润行动的关键。使用调查法、文献分析法对美育课堂进行研究，提出激活高职美育课堂的路径，让学生动手参与艺术实践、感受审美体验。实践证明，激活美育课堂可提升学生的学习兴趣及参与主动性，使学习成效显著提升，为高职美育教学提供参考。
研讨教学育人 | 职业教育高质量发展背景下高职学生数字素养提升策略研究

研讨教学育人 | 职业教育高质量发展背景下高职学生数字素养提升策略研究

[摘要］在职业教育高质量发展背景下，高职院校应深度融合数字化技术开展教学工作。通过数字化技术优化教学过程，着力为学生打造沉浸式学习体验，使学生将专业知识内化于心、外化于行。为此，教师需充分认识提升高职学生数字素养的必要性，落实数字化转型路径，从而推动学生数字素养的全面提升，契合高职院校数字化转型发展方向。
研讨教学育人 | 高职教育产教融合背景下“岗课赛证"综合育人模式创新研究

研讨教学育人 | 高职教育产教融合背景下“岗课赛证"综合育人模式创新研究

[摘要］在产教融合背景下，深入探讨高职教育推崇的“岗课赛证"综合育人模式。首先，审视高职教育与企业对接的现状，揭示企业参与度不高、合作深度和广度不足等问题。其次，详细阐释"岗课赛证"模式的重要性。再次，从多个角度探讨实施“岗课赛证"模式的具体途径，包括精准对接岗位需求、构建课证融通机制、创新“赛教融合"实践路径、共建“岗课赛证”一体化实训基地、建立多元化评价体系。最后，总结“岗课赛证"模式在实践中的成效与挑战，并提出深化产教融合、完善相关机制等建议，旨在推动高职教育向高质量发展的方向迈进。

现代职业教育

目录

课题 | 高职思政课“两山”理论多维阐释与实践路径探究

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课题 | 中国大学生创业政策研究及优化建议①

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课题 | 高职教育对乡村振兴影响效应研究①

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课题 | 新时代残疾人职业教育培训高质量发展研究①

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课题 | 高职会展教育中生态智慧课堂与核心素养培养的融合探索①

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课题 | 数智赋能吴越文化遗产融入思政教育的创新路径①

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课题 | 数字化时代下高职财经素养教育存在的问题及提升对策①

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课题 | AI赋能中华优秀传统文化融入高职美育改革研究①

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课题 | 产教城融合背景下高职院校工匠精神培育路径研究①

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课题 | 新质生产力背景下高职院校新质人才培养路径研究①

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课题 | 产教融合背景下职业教育人才培养质量提升策略①

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课题 | 人工智能视角下大学生核心就业能力提升路径探究①

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课题 | 基于“PBL.+ 思维导图”教学策略对高职学生自主学习能力培养的影响①

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课题 | 半导体人才供给困境与培养对策分析①

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课题 | 三全育人视角下“一站式"学生社区综合管理模式构建①

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课题 | 高职院校花艺社团建设的困境与突破路径①

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课题 | 积极心理学在高职学生教育管理中的应用①

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课题 | 基于项目制学习的高职新工科教师教学创新团队协作模式探索①

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课题 | 新时代职业院校教师职业幸福感与职业技能相长路径研究①

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课题 | 教育数字化转型期高职院校青年教师数字胜任力提升路径研究①

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课题 | “新双高”建设背景下高职护理专业群建设质量评价体系构建研究①

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课题 | “双高计划”建设背景下活页式教材的开发研究①

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课题 | 融媒体环境下高职英语教材建设与教学资源开发应用研究①

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课题 | 总体国家安全观融入思想道德与法治课的教学内容创新研究①

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课题 | 大语言模型辅助写作教学分类讨论案例分析①

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课题 | 教育数字化转型视域下托育教师职业能力虚拟仿真实验设计①

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课题 | 校企合作构建学前教育音乐特色课程体系的实践①

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课题 | 核心素养指导下的职业学校英语教学改革探索①

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课题 | 教学资源库在高职混合式教学中的应用研究①

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课题 | 基于AMO的沉浸式教学模式构建研究①

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课题 | RCEP跨境电商创业实践的项目制教学方法及其价值①

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课题 | 三目标、三策略、五实施的高职财经类课程改革研究

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研讨 教学 育人 | 颠覆性教学改革激励机制的多维构建与实践探索

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研讨 教学 育人 | 中国特色学徒制在高职院校应用的困境与突破

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研讨 教学 育人 | 基于产教融合的医卫类高职院校课程体系优化路径研究

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研讨 教学 育人 | 数智赋能下的企业业财融合探析

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研讨 教学 育人 | 翻转课堂在高职应用心理学教学中的应用策略研究

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研讨 教学 育人 | 大学英语教学多元评价体系的建构与完善

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研讨 教学 育人 | AI技术赋能大学英语专业英语语法课堂教学创新的思考

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研讨教学育人 | 颠覆性教学改革激励机制的多维构建与实践探索

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研讨教学育人 | 中国特色学徒制在高职院校应用的困境与突破

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研讨教学育人 | 基于产教融合的医卫类高职院校课程体系优化路径研究

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研讨教学育人 | 数智赋能下的企业业财融合探析

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研讨教学育人 | 大学英语教学多元评价体系的建构与完善

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研讨教学育人 | AI技术赋能大学英语专业英语语法课堂教学创新的思考

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研讨教学育人 | 课程思政融入高等数学协同育人的研究与探索

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研讨教学育人 | 浸润行动下激活高职美育课堂的路径探究

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研讨教学育人 | 职业教育高质量发展背景下高职学生数字素养提升策略研究

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