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利用分数应用题循序渐进培养学生数学思想-安徽教育科研2025年07期

利用分数应用题循序渐进培养学生数学思想

作者:李程 字体:      

摘要:本文探讨如何通过精心设计分数应用题,引导学生从基础概念的理解走向实际应用,再到综合问题的解决,最终达到自主探究和创新思维的发展。通过具体例子,展示这一过程如何让学生意识到数学知识的实用性和相关性(试读)...

安徽教育科研

2025年第07期