摘要：以“数说健康”项目为例，分析了立足核心知识的实践情境确立项目情境，融汇核心素养核心知识项目目标，基于表现性任务分阶评价开展项目实施的策略，从中贯彻“学用合一”教学思想，体现小学数学教学改革方向。（试读）...
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