【基金项目】本文为江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于整体建构的小学数学建模教学研究”（批准号：C-b/2021/02/79）的阶段性研究成果。
作者简介：（1992—），男，。
在小学数学教学中，教师应深度解析教材内（试读）...
登录
