基于校史文化的小学数学跨学科学习，强调以校史资源构建真实的数学情境，让学生完成跨学科任务，以提升学生的数学能力、跨学科解决问题的能力，并增强学生对学校文化的认同感。作为一种强调过程性与实践性的评价方式（试读）...
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