摘要：本文基于大概念的视角，从单元整体进行教学设计，以“面积”教学为例，深入分析当前学生对于面积学习的困境，据此从整合单元教学内容，提炼学科大概念；细化学科大概念，明确单元教学目标；开发多元学习活动，（试读）...
登录
