本研究针对小学三年级学生在学习“分米和毫米"时存在的量感建立困难、单位换算抽象、学习动力不足等现实问题，设计并实施了一项跨学科项目式学习案例"绿芽成长记”。本研究以56名三年级学生为对象，通过为期6周的实践（试读）...
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