本文基于生物学科教学实践，研究数字技术时代高中学段家校共育新路径。研究发现，目前家校共育存在数字平台应用不足、家校责任认知模糊、技术应用能力参差、评价反馈机制缺失等问题，为此提出拓展数字沟通渠道、明确（试读）...
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