新一轮科技革命和产业变革背景下，卓越工程师的培养目标和能力图谱有了新的时代要求。产教融合协同育人作为卓越工程师培养的必由路径，实施中存在培养模式“工科理科化”、导师队伍结构不合理质量待提升、课程与教材（试读）...
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