随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》对“学习任务群”的强化,群文阅读成为落实核心素养的重要路径。然而实践中普遍存在任务设计扁平化、认知断裂等问题。或过度聚焦单篇精读,割裂文本内在关联;或(试读)...