在初中语文阅读教学中，传统的线性阅读方式常常局限于对文章表层信息的简单获取，缺乏系统性与深度，因而难以激发学生的阅读潜能。思维导图的引入为这一局限提供了有效的突破。通过图解化、结构化的方式，学生不仅能（试读）...
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