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“五何”法促进融入数学史的高中数学概念课的深度学习 -安徽教育科研2025年27期

“五何”法促进融入数学史的高中数学概念课的深度学习

作者:武莹莹 字体:      

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》一方面指出,数学文化应融人数学教学活动。在教学活动中,教师应有意识地结合相应的教学内容,将数学文化渗透在日常教学中,引导学生了解数学的发展历程;另一方面,(试读)...

安徽教育科研

2025年第27期