摘 要：以改善学生在数学课堂中所存在的浅表学习状态为切入点，立足小学数学课堂教学实践，以北师大版小学数学四年级下册“认识三角形和四边形”一课为例，对基于深度学习理念的小学数学课堂教学策略展开探索，旨在增（试读）...
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