摘 要：进行核心素养背景下小学数学“教—学—评”一致性的有效探索，分析“教—学—评”一致性的作用及以学生核心素养为抓手开展小学数学的教、学、评活动的策略，指出教师应深研教材内容，注重创设情境和设置学生学（试读）...
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