DOI: 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.12.061
当前小学规则教育面临突出困境。教师苦心制定班规，却常遭遇学生被动服从甚至漠视的问题。核心症结在于“主体缺失”与“情感隔阂”，更缺乏中华优秀传统文化的价值引领（试读）...
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