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“双减”背景下小学科学作业设计、评价、管理研究-考试周刊2025年42期

“双减”背景下小学科学作业设计、评价、管理研究

作者:林彬 字体:      

中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2025)42-0001-04

“双减”是指全面压减作业总量和时长,以减轻学生过重的作业负担。作为教育部提出的重要教学改革政策,“双减”对义务教育阶段的教学有着重(试读)...

考试周刊

2025年第42期