摘要：在教育贯通培养理念的推动作用下，小学美术大单元教学需要突破传统的碎片化局限，以此达成学生美术素养发展的目的。针对贯通培养的需求，需要从目标、内容、方法、评价四个维度构建创新策略：目标方面要建立学（试读）...
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